中考专题复习（教案）.docVIP

中考专题复习——古诗词鉴赏 丁云霞 教学目标： 1、学习鉴赏评价古诗词的表达技巧和艺术特点，品味古诗词的语言。 2、通过归纳整理，掌握一定的解题方法和思路，提高学生对古诗词的鉴赏能力。 3、在积累古典诗词的基础上，进一步感悟古诗词之美。 教学难点： 教学课时：一课时。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们今天一起来复习中考专题——古诗词鉴赏。经过长时间的学习，大家认为古诗词鉴赏可能考查哪些内容呢？ 如：感知内容、体会情感、辨析手法、品味语言……（板书） 二、评析班级学生诗歌鉴赏答题情况（2012年南长区一模）： 移家别湖上亭 （唐） 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 11、赏析这首诗，回答下面问题。 （1）作者借助柳条、藤蔓、黄莺抒发了怎样的感情？（1分） 参考答案：抒发了作者对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。 （2）这首诗的用词，非常讲究情味。请你赏析“柳条藤蔓系离情”中的“系”字。（2分） 参考答案：运用拟人手法，书写作者不忍离去之情（1分），同时又切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂面的情景（1分，写出一点即可）。 评析步骤： 1、展示诗歌鉴赏题目； 2、分别列举学生的错误答案，分析出现的问题，后出示参考答案进行对照。 其中第二题“品味语言”学生失分严重，是诗歌鉴赏的一大难点。今天，我们就重点复习如何分析艺术手法、品味诗歌语言。 三、具体分析手法，品味语言： （一）抒情方式： 1、出示2011年肇庆市中考题： 晚春江晴寄友人 （唐）韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春青河畔草，不是望乡时。 8．全诗表达了作者怎样的思想感情？运用了什么抒情方式？（3分） 参考答案：表达了作者怀念家乡（1分） 、思念友人（1分）的感情，借景抒情（1分）。 2、知识链接：抒情方式，有直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。 3、结合课内古诗词，进一步了解诗歌的抒情方式，积累古诗词。 4、举例： 请分析下面诗中使用的表现手法及其作用。（3分） 墨梅 （元）王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 参考答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 （二）修辞手法： 1、出示2011年菏泽市中考题： 春雪 （唐）韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。? 5．三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。（2分） 参考答案：运用拟人手法（1分），赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣（1分）。 2、知识链接：修辞手法，有比喻、拟人、对比、 对偶、反复、设问、反问…… 3、结合课内古诗词，进一步了解诗歌的修辞手法，积累古诗词。 4、举例： 下面诗歌开头两句是如何表现“愁”的？（2分） 客发笤溪 （清）叶燮 客心如水水如愁，容易归帆趁急流。 忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。 参考答案：诗句运用了比喻的手法，将客愁比喻成源源不断的流水，突出客愁之绵长。 （三）表现手法： 1、出示2010年无锡市中考题： 题平阳郡汾桥边柳树 （唐）岑参 此地曾居住，今来宛似归。 可怜汾上柳，相见也依依。 7．对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是 ( ）（3分） A．第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。 B．第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。 C．第四句运用拟人手法，生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。 D．全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。 参考答案：选D，应为“实写”。 2、知识链接：表现手法，有比兴、双关、夸张、对比衬托、象征、联想想象、虚实结合、动静相映…… 3、结合课内古诗词，进一步了解诗歌的表现手法，积累古诗词。 4、举例： 下面诗歌中 “满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 鹧鸪天 室人降日①　以此奉寄? （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。? 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。 参考答案：以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 （四）鉴赏方法小结： 辨析手法、品味语言 1、学会审题，