一年级下册语文《乌鸦喝水》教学案例.docVIP

小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教学案例 教材分析：???? 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课，是一篇优秀的寓言故事。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口太小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干，从中受到启发。????? ?? 教学目标：????? 知识与技能???? 1、 认识13生字，学会8个生字，认识部首“户”。??? 2 能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。????? 过程与方法???? 在教学过程中，培养学生的理解、朗读、分析能力。????? 情感态度与价值观???? 1．用多种方法，激发学生语文学习的兴趣，培养学生喜欢阅读，激发学生的阅读兴趣。???? 2．培养学生丰富的想象力。???? 教学重点和难点：????? 学会文中的生字，有感情地朗读课文，体会出乌鸦的感情变化；明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。???? 课前准备：???? 1．学生的学习准备：瓶子、石头、水。???? 2．教师的教学准备：多媒体课件。???? 3、教学环境的设计与布置：多媒体教室。、???? 教学过程：???? 一、导入新课，围绕课题引导学生质疑???? 1、今天老师给小朋友们带来了一位新朋友。（课件出示乌鸦的图片）认识它吗？（认识）它是谁？（乌鸦）乌鸦虽然不是一只好看的鸟，但是却很聪明，爱动脑筋，今天我们来共同学习一篇课文看看乌鸦是怎样解决难题的。???? 2、（板书课题）齐读课题。???? 3、读了这个课题你想知道些什么???? 生：我想知道乌鸦为什么喝不到水???? 生：乌鸦喝到水了吗？????? 生：乌鸦是怎么喝到的水????? …????? 二、初读课文，感知全文。???? 指导初读，布置要求。学生初读课文后，教师引导：???? 1、小朋友们真聪明，提出了这么多有意义的问题，下面就请同学们带着这些问题去读课文，注意读准字音，把课文读通顺；圈出课文的生字词并标出课文自然段。（学生自由练读课文，教师巡视指导。????? 2、刚才同学们读的很投入，相信课文中的生字你一定会读了。（课件出示生字、词语：自由读，指明读，开火车读、男女生对读。）????? 3、生读，教师相机正音。????? 4、分自然段朗读课文，思考提出的问题。???? 5、小组先讨论，再交流读懂的问题。（教师参与小组讨论。???? 三、研读课文，感悟内容。???? （一）学读第一自然段。???? （示课文第一自然段内容，学生自??? 1、乌鸦口渴了，到处找水喝。小朋友，你有过口渴的时候吗？（生齐答：有。）口渴的时候感觉怎样？（生自由说：难受、着急、真想喝个饱、到处找。） ????? 2、那这只乌鸦口渴了，是怎么做的呢？（动画演示）谁来说一说（生回答怎样找）???? 3、师相机描述：你们看，这只乌鸦这里找找，那里找找，能去的地方都找过了，这就叫——“到处”（课件出示，理解到处的意思。????? 4、乌鸦口渴了，到处找水喝，它找到了水吗？你从哪一句话知道的？（指名读第二句）???? 5、师读：它看见一个瓶子，里面有半瓶水，这时的乌鸦会怎么想呢？（指名说。学生可能会说真是太好了，我终于找到水了……）????? 6、是呀，它多高兴呀！它找了那么多的地方，现在终于找到水了，你能读出它的高兴吗？（指名读，读出惊喜）??? 7、找到了水，它喝着了吗？（出示多媒体图像，引导学生观察）乌鸦为什么一开始喝不到水？???? 师引导，学生回答：????? （1）乌鸦的嘴太大了，放不进瓶子里。???? （2）不，是瓶口太小了。???? （3）水太少了，如果这时是满满的一瓶水，它应该能喝到一点儿?? 8、师评价：你们观察得很仔细，想得也很有道理。乌鸦想喝水，可又喝不着，此时的乌鸦一定是更着急了。你能把这十分着急的语气读出来吗？???? 9、自由练读，指名读、齐读第一自然段。（着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”，读出乌鸦喝不着水着急的语气。）???? 10、学生自我评价朗读。???? ??? （二）、合作探究学习第二、第三自然段。???? 1、乌鸦好不容易找到了水，可是由于水只有半瓶，瓶口又小，怎么也喝不着，聪明的乌鸦想到了一个好办法，是什么办法呢？请小朋友自己读读课文二、三自然段，找一找乌鸦想到的办法是什么。（自由读，然后指名读出乌鸦想到的办法，教师相机出示句子。）???? 2、小组合作研究乌鸦是怎么喝上水的