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培养班级的生生教育和生生管理能力学生是班级的主体让学生进行自我教育参与班级管理不仅能实现自我约束更能培养学生的组织能力增强学生的参与意识合作意识和竞争意识培养生生教育和生生管理能力我认为应从以下几个方面入手一尊重学生相信学生从长远现实看学生是发展中的人具有巨大的潜能可以开发和提高学校以及班级举行的各种活动学生都表现出积极参与意识这是主人翁意识的体现他们渴望锻炼表现自己这是十分可贵的上学期期中后我班召开了坐标与目标主题班会班长和文艺委员主持班会就我班月考失误以及男女生宿舍纪律等问题如何找准坐标实现
培养班级的生生教育和生生管理能力
学生是班级的主体，让学生进行自我教育，参与班级管理，不仅能实现自我约束，更能培养学生的组织能力，增强学生的参与意识、合作意识和竞争意识。培养生生教育和生生管理能力，我认为应从以下几个方面入手。
一、尊重学生，相信学生。
从长远现实看，学生是发展中的人，具有巨大的潜能可以开发和提高。学校以及班级举行的各种活动，学生都表现出积极参与意识，这是主人翁意识的体现，他们渴望锻炼表现自己，这是十分可贵的。上学期期中后，我班召开了“坐标与目标” 主题班会。班长和文艺委员主持班会，就我班月考失误以及男女生宿舍纪律等问题，如何找准坐标，实现目标进行讨论。先是以三句半表演形式切
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