义务教育物理课程科学探究实施解读.docVIP

义务教育物理课程科学探究实施解读 刘祖礼 云南省威信县民族中学 657900 【摘要】科学探究能很好培养学生积极主动的学习态度，提高学生的综合素质和形成良好的情感、态度和价值观。在新课程中，科学探究做为学习目标和重要教学方式被例入《义务教育物理课程标准》，成为课改的亮点之一。本文就如何实施科学探究，实现《标准》理念谈了自己的一些理解，和广大物理教师共同探讨。 【关键词】科学探究，课程，目标，主体 全日制义务教育《物理课程标准》明确指出，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的科学探索精神。学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。 1、科学探究不仅是教学方法，也是教学内容 过去也谈要使学生通过实验、思考，自己获得知识。理由是这样的学习使学生对知识的理解更深刻、更会运用、更不容易忘记。其实这样做的着眼点仍然只是知识，与课程标准的三维课程目标并不一致。 在课程标准中，科学探究不仅是一种教学形式，也是一个教学