《长度单位》持续性评价设计与检验提示单.pdfVIP

持续性评价设计及检验提示单 单元学习主题 二年级上册第一单元《长度单位》 传统的课堂教学只注重知识的传授 , 课堂评价多采取单一评价方 法，比如说单一主体的评价、单一目标的评价、单一方式的评价，往 往更多的是对学生学习结果的评价， 对学习过程的评价甚少。 这种评 价方法会带来很多弊端。因此，我们要重视持续性评价的使用。 （一）过程评价和结果评价并重 1、重视过程性评价。 过程性评价是在学习过程中进行的与学生 学习交融在一起的， 包括课前、 课中、课后针对学生的学情及学习表 现所进行的评价活动。 上课前的客观了解。 可以在一个教学单元之前， 通过谈话、 调查 问卷等形式， 了解学生对长度单位的掌握情况， 这不仅能为本单元的 教学提供基