参照物教学设计.pdfVIP

. 教材出处：浙教版《科学》七年级下第三章第 1 节 《参照物》教学设计 学段：七年级下 学时：一课时 课型：新授课 . . 【教材分析】 本节课程节选自浙教版初中科学七年级下册第三章运动与力的 第一节机械运动。 是课程标准中科学的第二个主题 “运动和相互作用” 中的内容，主要讲述运动和静止的相对性这一内容。 课程标准要求通 过实验探究， 认识参照物。 经过探究选取参照物判断物体运动状态过 程知道运动和静止的相对性。 本节内容为章节第一节课， 熟练掌握本 课内容对初中“运动和相互作用”知识做好铺垫。 【学情分析】 一、学生的认知结构 本次授课对象为七年级学生。对于运动的相对性，学生一开始不 一定有十分清晰的认识。 需要教师能够将他们的感性认识逐步提升为 理性判断，综合分析运用各方面的知识，如：如何选取参照物，如何 通过参照物判断物体运动状态等。 综合分析能力是学生今后学习必须 具备的，学习有关参照物的知识，可以培养学生这方面的能力。从学 生身边的现象入手，体会实验探索的过程。 二、学生的发展要求 在思维方面，初中学生的形象思维趋于成熟，逻辑思维能力开始 发展，但发展不平衡。教师需要根据学生特点对学生进行教学，进行 本次参照物教学， 提升学生辩证逻辑思维能力， 提高学生后期学习能 力。 . . 【教学目标】 知识与技能 ： 过程与方法 ： 情感态度价值观 ： 1. 理解判断运动 1. 观 察 生 活 中 现 1：探究参考物选取 和静止必须有一个 象，展开学生思考 及判断过程，学生 参照物 及讨论 养成科学探究精神 2. 掌握如何选取 2. 通过交流讨论， 2 ：运用科学知识解 参照物 学会通过参照物判 决身边现象，树立 3. 能够根据物体 断物体运动状态 科学来自生活观念 运动判断所选取参 照物，以及根据所 选取参照物判断物 体运动 【教学重难点】 重点： 掌握参照物的定义及选取方式 难点： 掌握选取参照物判断物体的运动状态 【教学方法】 观察现象、合作分析、交流讨论 【教学过程】 一、 机械运动 [ 教师活动 ] 生活中我们无处都能看到在运动的物体，汽车在运动、 人在运动、地球也在运动。可以说人的生活离不开运动。 让我们先来看几幅图。 . . 播放火山爆发及流星划过的照片，提出机械运动。 机械运动是我们生活中最简单的运动，那同学么能根据 这几幅图来说说什么叫做机械运动吗？ [ 学生活动 ] 学生分组讨论，并表述这几幅图片特点 [ 教师活动 ] 教师进行总结，提出机械运动概念：物体的空间位置发 生了变化的运动称为机械运动。 提出问题：我们生活中有哪些属于机械运动的例子？ [ 学