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同底数幂的除法
掌握同底数幂除法的运算性质，并能解决一些实际问题
知识与能力
教学
过程与方法 培养学生的运算能力，进一步发展观察、归纳、猜想、验证的能力
目标
情 感 态 度 通过探索积的乘方的运算性质， 使学生进一步体会归纳推理在数学发现中的重要作
与 价 值 观 用
教 学
教学重点：同底数幂的除法法则的探索总结。
重 点
教学难点：同底数幂除法法则的正确运用。
难 点
教学
伴你学 导学 案 PPt
资源
教法与学法 讨论法、学练结合法、合作探究法
通案内容设计 个案内容设计
目标定向： 一、温故知新
探索同底数幂的除法的 4 2 3 3
1、填空： （1） x x （2 ）2 a
运算法则，进一步体会
幂的意义。掌握同底数 2
2 3 2
幂除法的运算性质，并 （3） b c
教 3
能解决一些实际问题。
发展推理能力和有条理 3 3 2
的表达能力。 2 、计算： （1） 2 y3 y3 2 y2 （2 ） 16x2 y 2 4 xy3 二、
二、自学尝试 问题引入
针对上述学习目标，小 一种液体每升含有 1012 个有害细菌，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进
9
组合作展开自学， 行了实验，发现 1 滴杀菌剂可以杀死 10 个此种细菌，要将 1 升液体中的有
学生根据学案内容认真 害细菌全部杀死，需要这种杀菌剂多少滴？你是怎样计算的？
学
进行自学，自行解决学 三、探究新知
5 3
案设置的内容，严禁抄 （1）10 ÷ 10 =
袭他人。生疏或难以解 （2 ）(-3) 4 ÷ ( -3) 2 =
6 2
决的问题做好标记，等 （3 ）a ÷ a = (a ≠0)
待小组合作交流后在课 从 上 面 的 练 习 中 你 发 现 了 什 么 规 律 ？
堂上向老师质疑。
教师巡视并给予方法指 m n
内 猜一猜： a a a 0, m, n都是正整数，且 m＞n
导。
三 . 小组合作： 例 1 计算：
7 4 6 3
以小 组为单位，学生根 (1) a ÷
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