小学数学教师素质测试.docVIP

小学数学教师素质测试 一、填空：（48%） 1、数学是研究（ ）和（ ）的科学。数学是人们对客观世界（ ）和（ ）、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 2、义务教学数学课程第二学段是指从（ 到 ）年级。 3、新课标将原有的“旧双基”改为了“新四基”， “新四基”分别是基础（ ）、基本（ ）、基本（ ）和基本（ ）。 4、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得（ ），不同的人在数学上得到（ ）。 5、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（ ）、（ ）（ ）、（ ）四个学习领域。 6、教学目标对整个教学活动具有导向、（ ）、（ ）的功能。 7、教师是数学学习的（ ）者，（ ）者和（ ）者。 8、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（ ）位数的为主，一般不超过（ ）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（ ）位数，笔算除法，除数不超过（ ）位数，四则混合运算以（ ）步的为主，一般不超过（ ）步。 9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（ ）、（ ）、（ ）的过程，逐步看懂并会（ ）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。 10、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（ ）、（ ）和（ ）。 11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（ ），把这个数分解质因数是（ ）。 12、在生活中，一胎所生的哥俩叫孪生兄弟，你可知道，在数学里，素数也有孪生的？数学上把相差为2的两个素数叫“孪生素数”。请你写出5对孪生素数： 、 、 、 、 。 13、学校组织学生参加实践活动，小敏带了128元，小颖带了103元，小敏每天用12元，小颖每天用7元，（ ）天后两人剩下的钱数同样多。 14、在数学课程标准实验教科书中介绍了我国数学名著中记载的一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼” 问题。请问： （1）、解决鸡兔同笼问题的一般方法是（ ）法或（ ）法。 （2）、今有稚兔同笼，上有35头，下有94足，稚有（ ）只。 15、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是( )。 16、某小学四.五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( )分钟。 17、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是( )米。 18、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( )时间就能通知到每个人。 二、选择。（12%） 1、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品。（ ） A、《论语》 B、《学记》 C、《演说术原理》 D、《大学》 2、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生（ ）。 A、学习 B、操作 C、读书 D、实习 3、学生学业成绩的检查与评定的意义有（ ）。 A、诊断作用 B、强化作用 C、调节作用 D、以上都是 4、心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，特点是（ ） A、先快后慢 B、先慢后快 C、匀速遗忘 D、视内容而定 5、小学儿童思维发展的特点是（ ）。 A、直觉动作思维 B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 6、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（ ） A．迁移 B．同化 C．顺应 D．模仿 7、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 （ ） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度