苏科版八年级物理下册第七章三、探索更小的微粒 教学设计 (2).docVIP

7.3探索更小的微粒 学习目标?: 1．知道原子核式结构模型．　　2．了解加速器在探索微观粒子中所起的作用，体会科学与技术的关系．　　3.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念．　　4．通过搜索并阅读相关资料，感知丰富的微观世界，了解人类在认识微观世界奥秘方面所取得的重要成就，知道这种探究还要继续进行下去．重、难点：原子核式结构模型．教学过程： 教师指导?学生学习活动?生成与反思　　讲述：英国物理学家汤姆生首先发现了电子从而证明了原子仍然可分的．于是他根据已有的实验现象猜想，电子和原子核在原子内部的排布呈“枣糕状”．它能解释原子为何在通常情况下呈中性等现象，那么这种猜想到底是对的还是错的呢？　　科学家做了用发射性粒子（一种从某些原子内部自发地射出的能量很高的微粒）去撞击原子，试图把原子撞碎，从而碰碰运气．　　其中最著名的科学家就是卢瑟福，他用了巧妙的实验方法收集到了有关原子内部的停息，发现撞击的结果是绝大部分高能微粒穿过原子一去不回头，只有少量的偏离了方向，极少量的反弹回来．原子里面又有电子又有原子核，撞上去的粒子怎么会象没撞到任何东西那样一穿而过呢．细心、严谨的卢瑟福大胆地给出了原子内部结构的行星模型．　　这个模型被证实是完全正确的！这是怎样的一个模型呢？?一、课前预习另见学程导航　　二、新知展示　　阅读文本，完成填空．　　1．卢瑟福的原子核式结构