大象版小学科学二年级下册4.2《形状变了》教案.docxVIP

2.形状变了 【教学分析】 本课先从“玩跳跳球”场景展开，让学生观察跳跳球的变化，发现形变。教材再进一步设计观察活动：身边常见事物是否都会发生形变。引导学生发现问题：“力不能使硬的物体的形状发生改变吗？”基于认识基础，多数学生会给出这样的结论：力可以改变软的物体的形状，但不能改变硬的物体的形状。基于此，教师可根据制订的计划，引导学生进行实验，并做好记录，并对这一结论进行反思，从而得出正确结论，达成知识目标：“知道力可以使物体的形状发生改变。” 【教学目标】 （1）知道力可以改变物体的形状。 （2）培养敢于猜想、尊重证据的科学研究态度。 【教学准备】 （1）材料准备：跳跳球、橡皮筋、塑料瓶、玻璃瓶、水、玻璃管。 【教学过程】 一、情境导入：跳跳球 师：（出示跳跳球）同学们，这个跳跳球怎么玩？ 生：（学生演示。） （设计意图：学生演示能更好地引起全体学生的注意，调动学生的学习兴趣，更快、更好地聚焦课堂。） 二、观察活动 师：跳跳球有什么变化？ 生：（学生说出跳跳球的变化。） 师：（PPT出示气球、橡皮筋、塑料瓶、桌子）如果我们给它们用力，它们会发生变化吗？ 生：（学生实验，并做好记录。） 生：（实验结束，汇报交流。） （设计意图：通过体验、观察，帮助学生发现力可以使物体变形，并产生问题：力能改变硬的物体的形状吗？） 三、实验验证 师：（PPT出示两个装满水的瓶子，一个塑料瓶，一个玻璃瓶