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圆柱与圆锥的“整理与练习”1 颍东区河东中心校新西小学 张泽佩 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册 教学目标：1、复习圆柱和圆锥的有关知识，掌握其特点，能借助图形说出公式推导过程，式形结合，构建体积计算公式系统，形成牢固的知识网络。 2、熟练地运用公式进行计算，让学生感受数学与生活的联系。　 3、能综合运用所学知识，灵活地解决一些实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 教学重点：系统掌握体积公式的转化与推导过程，形成牢固的知识网络。 教学难点：灵活地运用相关知识解决实际问题。 设计理念： 本节课让学生在梳理和交流中有所收获，并形成一定的知识网络。通过自我整理、自我提高,有效地培养学生根据不同的问题情景解决问题的能力，并正确进行自我评价和反思。一、整理知识、形成网络。 1、谈话导入，今天我们一起来复习圆柱和圆锥的有关知识，请各位同学把自己整理好的知识向大家展示一下。 2、圆柱和圆锥有什么特征？请同学们完整地表述一下。 3、强化公式的推导过程。 圆柱体体积公式是什么？请说一说它的转化和推导过程。 圆锥体体积公式是什么？说一说它的转化和推导过程？ 4、根据学生的复习整理，让学生把下表填写完整。 图形 特征 计算公式 ?圆柱 １、上下粗细一样 2、底面是两个相等的圆 3、侧面是一个曲面，沿高展开是一个长方形或正方形 S底=πr S侧=ch =πdh =2πrh S底=2s底+s侧 V柱=sh =πr h ?圆锥 1、有一个顶点 2、底面是一个圆 3、侧面是一个曲面，沿母线展开是一个扇形 S底=πr V锥=1/3sh =1/3πr h 5、根据学生填写的表格教师质疑：根据圆柱和圆锥的特征能解决什么问题？运用圆柱和圆锥的体积公式能解决哪些问题？ 根据学生的讨论得出： （1）根据圆柱和圆锥的特征判断圆柱和圆锥。1.从上面看以下几个立体图形，分别看到的是什么图形？请用线连一连。 2、填表格 正确选择。 （1）做一个圆柱形烟囱要用多少铁皮，是求圆柱的（ ）。 A．侧面积 B．表面积 C．体积 （2）一个圆柱形水箱，底面周长是12.56分米，给这个水箱配一个盖子，应选铁皮为（ ）。 （单位：分米） 3 3 A． 3 B． 4 C． 6 4 (3)甲乙两人分别利用一张长20厘米,宽15厘米的纸用两种不同的方法围成一个圆柱体（接头处不重叠），那么围成的圆柱（ ）。 A 高一定相等 B 侧面积一定相等 C 侧面积和高都相等 D 侧面积和高都不相等 4、把一个底面直径为4厘米，高为6厘米的圆柱形铝块，熔铸成一个底面半径为3厘米的圆锥体，这个圆锥高是多少厘米？ 实际运用。 有一个滚筒刷，它的底面直径是4厘米，长3分米，它滚动一周刷过的墙面是多少平方厘米？ 6、学校有一个圆柱形状的储水箱，它的侧面由一块边长6.28分米的正方形铁皮围成。这个储水箱最多能储水多少升？（接缝处略去不计） 拓展延伸。 （1）把左边的圆锥形容器装满水，倒入右边的长方体容器后，水高多少厘米？ （2）针对有关条件计算圆柱和圆锥的体积，并进行有关的逆运算。 1、八仙过海，各显神通： (1)在一个直径是20厘米的圆柱形容器里，放入一个底面半径3厘米的圆锥形铁块，全部浸没在水中，这时水面上升0.3厘米。圆锥形铁块的高是多少厘米？ （2）一根圆柱形木料，底面直径20厘米，长40厘米，现需要沿直径把它对半锯开，锯开后每根木料的表面积和体积是多少？” 2、总结复习,畅谈收获。 3、作业：34页3、4