合集陶行知生活教育思想.pptVIP

1906年入歙县耶酥教内地会所办的崇一学堂接受新学教育，在就学期间曾题词以明志“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”。 1908年春，怀着“医药救国”思想，考入杭州广济医学堂，后因不满学校规定不信教者不得享受免费实习待遇而退学。 1910年，入金陵大学文科，先后担任金陵大学学报《金陵光》的中文编辑和主笔，发表过许多文章和译文，宣传爱国民主思想，1914年以优异成绩毕业后，开始筹资赴美留学。先入伊利诺依大学学市政并于1915年获得政治学硕士学位，后转入哥伦比亚大学研究教育，师从孟禄、杜威，因其时刻不忘自己“中国人”的身份以及对国家前途命运的无限挂怀，曾被同学称为“中国性”最强的学生。 演示课件 1917年在哥伦比亚大学获得都市学务总监资格文凭，是年秋，自美归国。 1923-1926 年期间，主要从事平民教育运动。 1927-1930 年间，主要从事乡村教育运动。 1931－1934 年期间，积极推行普及教育运动。 1936－1945 年间，主要投身中国民主革命运动。 他最早注意到乡村教育问题，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。 宣传生活教育，提倡教学做合一及小先生制，要求教育与实际结合，为人民大众服务。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。 演示课件 陶行知与四块糖的故事 陶行知先生有一天发现学生王