2019新人教版部编本五年级上册语文第11课古诗三首《题临安邸》公开课教案(附点评).pdfVIP

《题临安邸》教案 【学习目标】 1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正 确理解古诗的大概意思。 2 、初步感受借景抒情的表达方式。初步感受借景抒情的表达 方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。 3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感 情，受到情绪的感染和心灵的震撼。 【教学过程】 一、比照：生成情感。 1、同学们，我们先来听一首曾经学过的诗。播放《示儿》 ：死 去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 2 、谁能告诉我，这首诗是谁在什么时候写的？他最盼望的是 什么？ （南宋诗人陆游在临终的时候写的， 他最盼望的是收复被金国 占领的中原失地） 3、我们来看一看北宋和南宋的对照图，同学们对比一下，就 知道宋朝的土地被金兵占领了多少。 （出示地图）北宋时期的半壁江 山已被金兵占领，包括宋朝的都城汴州。可想而知，那里的老百姓在 金国的统治之下过着怎样的悲惨的生活， 他们痛失亲人， 他们家破人 亡，他们流离失所。 4 、自己的国家被别人占领，南宋的王师都干什么去了？南宋 的权贵都干什么去了？（板书：权贵）南宋的皇帝都干什么去了？今 天我们来学习又一位南宋爱国诗人林升（板书：林升）写在旅店的墙 壁上的一首诗《题临安邸》 。（板书诗题）生齐读 二、品悟：走进诗文。 1、出示《题临安邸》 ，师介绍当时背景：公元 1126 年，金人 攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人 侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接 受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强， 当政者不思收复中原失地， 只求 苟且偏安，对外屈膝投降， 对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐 败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升 写出了这首《题临安邸》 。 2 、同学们，听了这段介绍，你认为我们应该用什么样的语气 来读这首诗？指名答。 师：那么我们就用愤怒、责问的语气来朗读这首诗吧！对 照注释理解诗句意思，自由读诗。 3、诗人把那些“王师” “权贵”“皇帝”们都看成了什么人？ 你如何理解“游人”？（游山玩水的人） 这里的游人和我们平时说的游人一样吗？ （不一样，我们 平时是出去旅游，不是天天都玩，只是偶尔的，而这里的游人却是天 天如此，不把老百姓的死活放在眼里。 ） 我觉得这些不顾老百姓死活的权贵们不配做人， 说他们是 “家伙”更为确切，大家说好不好？（对，游山玩水的家伙，寻欢作 乐的家伙） 4、他们玩得都怎么样了？（醉了） 这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不是一样？ (不一 样。“喝醉酒”是醉了还会醒过来，只是偶尔的，而这里的“醉”却 是天天如此，永远也醒不过来的。 ) 5、读着这一句“暖风熏得游人醉” （想象说话） （1）透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？（仿佛 看到了那些权贵们喝着美酒， 吃着山珍海味。 仿佛看到了歌女们为他 们演奏，舞女们为他们跳舞。 ） 师：是啊，他们只知道吃喝玩乐，歌舞升平，醉生梦 死（板书：醉生梦死） ，下面我们来看看当时这些权贵们吃喝玩乐的 一幅图画。 （课件出示） （2 ）通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？（仿佛听到 了他们在那里高谈阔论， 却什么也不去做。 仿佛听到了被金兵占领地 区的老百姓