第6课 美丽的公园(正式教学设计).docVIP

第6课 《美丽的公园》教学设计方案 案例名称 第6课《美丽的公园》 科目 信息技术 教学对象 小学四年级 提供者 陈健滢 课时 1课时 一、教材内容分析 第6课《美丽的公园》是浙教版小学信息技术教材第二册第二单元关于画图软件第一课内容，是在掌握了第一册（三年级）画图的一些基本技能的基础上继续用“曲线”、“矩形”、“刷子”等工具作画，同时要求基本掌握颜色的自定义与编辑的技能，是一堂非常注重操作技能的课。本节课内容是“了解熟悉——技能掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材通过任务推进，很好体现了新课程的理念“综合性，应用性，学科性”。 二、学习者特征分析 本章节的教学对象为四年级学生， 学生已有的认知水平和能力状况分析：在第一册（三年级），学生已经学习了各种画图工具的使用，并且对色彩的填充有所了解。在这一课中所画的图画更为复杂，色彩更为丰富，是第一册画图教材中画图技能的一种提升和应用上的熟练化。学生对于“矩形”、“刷子”的使用会比较熟悉，但是对于“曲线”的使用了解浅显、操作也不熟练，对于颜色的自定义更是几乎没有接触。 学习风格分析：四年级的学生也还处于比较喜欢有故事情境的教学阶段，同时动手操作能力水平中等。考虑到了学生之间的差异，我对本节课的任务设计中考虑到学生掌握情况不一致，设计了不同难度的“曲线”工具应用。 （3）学生在本节学习内容上可能存在的困难分析：学生日常较少接触