2019人教部编版四年级上册语文《普罗米修斯》第二课时教学设计.pdfVIP

2019 人教部编版四年级上册语文 《普 罗米修斯》第二课时教学设计 教学目标： 1 ．借助课文了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。 2 ．品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同 情心、不屈不挠、甘愿为人类受苦的伟大精神。 教学过程： 一、复习导入，交流板书 1 ．同学们，通过第一课时的学习，大家对普罗米 修斯有了初步的了解，谁能用一个最能表现普罗米修斯 特点的词把下面的句子补充完整？ 普罗米修斯是一个 ( ) 的天神。 (括号里可以填 课文中的有关词语，也可以填自己从书中体会到的 ) 2 ．交流、板书。 ( 富有同情心 不屈不挠 甘愿受 苦 ) 二、品读课文，感悟人物形象 1 ．(多媒体出示 ) 自学要求： (1) 哪些地方表现了普罗米修斯富有同情心？ (2) 哪些地方表现了普罗米修斯具有不屈不挠， 甘愿 受苦的精神？ 请同学们选择其中的一个问题小组讨论，画出相关 的句子，圈出相关的词语，并加以体会，最后有感情地 读一读。 2 ．学生小组合作讨论。 3 ．交流点拨。 (预设 ) (1) 感悟“富有同情心”。 ( 多媒体出示 )看到人类没有火的悲惨情景，决心冒 着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 ①没有火的生活是怎样的生活，你能想象出来吗？ 练习说话： 没有 ____________ 只好____________ ； 没有 ____________ 只好____________ ； 没有 ____________ 只好____________ …… 过渡：这一切，普罗米修斯看在眼里，急在心里， 于是决心冒着生命危险到太阳神那儿去拿取火种。 (板 书：决心 ) ②引导学生品读第 1 自然段，读好“决心”这个词。 ③火种被带到人间后，人们心情怎样？又有怎样表 现？默读第 2 自然段想象当时的情景，把下面的句子补 充完整。 火 种 被 带 到 人 间 后 ， 人 们 欣 喜 若 狂 。 男 人 们 ________ ；女人们 ________ ；小孩们 ________ 。 小结过渡：普罗米修斯的同情和决心给人类带来了 光明和幸福，而他自己却遭到了宙斯的严厉惩罚。面对 各种惩罚， 普罗米修斯表现出的是—— (板书：不屈不挠 ) (2) 感悟“不屈不挠”。 ①默读第 5 自然段，找出文中最能体现普罗米修斯 不屈不挠精神的词语。 (板书：坚定 ) ②指导学生用坚定的语气读普罗米修斯的话。 从普罗米修斯的语言中， 你读懂了什么？ (他放弃了 自己的幸福，选择了造福人类，他放弃了自己的自由， 选择了牺牲自己 ) ③课件出示普罗米修斯受罚图。 教师：这就是一心为人类着想的普罗米修斯，他被 锁在高加索山的悬崖峭壁上，脚下是万丈深渊，让人心 惊胆颤。他经受了怎样的痛苦呢？夏日炎炎，太阳像火 球似的炙烤着他； (多媒体播放狂风声 )狂风来了； (多媒 体播放雷电声 ) 雷电来了； (多媒体