张雄雄2015年教师暑假自主研修.docxVIP

2015年教师暑假自主研修任务 主题：问题研究（立足本职工作，发现教育教学中的问题，提升问题研究意识） 方式：自我反思+行动研究（自我反思：总结一年或近年来的教育教学得失，聚焦教育教学中的一个小问题（已解决或未解决的都行），填好学校问题资源征集表，来期开学提交给教师中心；行动研究：根据自我反思发现的问题或学校提供的问题资源库，确定一个主题，进行微课题研究，填写好微课题研究规划表，表附后） 要求： 1.问题提出是经过教育教学实践反思或头脑风暴，不是随意提出一个问题，问题小、具体，反对空而大的问题，问题有研究与借鉴的价值。 2.8月30日之前，请把教育教学问题资源征集表和微课题研究规划表一起交教师发展中心（交电子表格或纸质表格均可，电子表格共享在景炎学校教师群或在校园网内网下载） 3.本期提交了问题资源征集表的老师，也请继续提交问题资源征集表，以不断丰富我校教育教学问题资源库。 4.来期开学第一周，在校园网公示本次暑假教师自主研修成果，请老师们积极参与。 二、学校教育教学问题资源征集表 问题类别 （教育、教学、管理、其他） 问题名称 如何上好初中美术欣赏课 问题描述 初中美术七、八、九年级第一单元都是欣赏评述课，学生对欣赏课毫无兴趣，听课感到枯燥无味，老师讲过后印象很浅，美术欣赏起不到很好的审美教育，不能很好的陶冶学生的情操。更不能很好的引导学生去发现美、感受美、创造美。 是否已解决？ 是（ 是） 否（ ） 您的解决方案（针对已解决的问题，未解决的问题不必写） ? 教师上课以讲授为主，以专业术语、理论知识为主，学生理解不了。学生主要任务是听讲、做笔记，很被动。也有教师理论知识讲一遍让学生自己看课本图片，以自学为主。这样使学生对欣赏课慢慢失去了应有的兴趣。 (1)通过古今中外美术作品的欣赏和评述，使学生了解艺术家及人类对生命活力的向往、热爱，使学生对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和认识。 (2)通过欣赏能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴，了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。 (3)通过欣赏，感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术作品，认识评述处在不同文化背景下美术作品的相同与不同的呈现方式。 研究过程 在初中美术欣赏课中我分“三步”来完成教学。 第一步：上课前 一 教师精心备课是前提 二 鼓励学生利用书籍、互联网等查阅美术作品的相关资料，做好课前预习。 第二步：课堂中 一 让音乐成为欣赏课的“佐料” 二 “交互式学习”的课堂模式 第三步：下课后 一 书写评述小短文 二 拓展课堂——参观画展、拜访当地有名的画家 三、2015年景炎微课题研究规划表 研究者姓名（不超过2人） 张雄雄 拟研究问题 初中美术评价方式与策略 问题描述 纸笔测验，表现评价，成长档案三种评价方式的本质、优缺点和具体应用。 研究步骤 纸笔测验 表现评价 成长档案 预设成果（论文、研究报告、教育教学案例、实践分享等） 论文 成果拟提交时间 本学期 说明：微课题研究的问题可以是自己提炼的小问题，也可以从学校问题资源库中选择（资源库表附后） 四、附件：学校教育教学问题资源库部分问题公示表 序号 问题 提出者 是否愿意作为微课题研究 1 如何培养学生自主阅读习惯？ 张晓燕 是 2 主科老师减负 阳成武 不确定 3 两册分离的操作方法和可行性 徐兵建 是 4 如何帮助自制能力差，时常违纪的学生？ 谢冬 是 5 学生性别“错位” 陈伟俊 是 6 教师的积极性如何得到充分发挥 李超敏 是 7 怎样培养学生的观察习惯？ 易德彬 是 8 怎样培养课代表及学科组长 文志兰 是 9 夏天到了，如何提高下午课堂效率？ 温贤鹏 是 10 复习课学情的了解 欧阳柳 是 11 问题学生的转化 罗艳 是 12 针对新课程工具材料观的变化而生发的问题 罗娟 不确定 13 历史深度学习 刘宣佑 不确定 14 复习课如何为学生建立知识、能力支架 龙燕娜 是 15 如何有效的抓后进生 龚淼 是 16 学困生问题对策 赵煜林 不确定 17 学生学习的原动力不足 谢华玉 是 18 关于学生的作业效果问题 谢红兵 是 19 如何管理好中学生的手机使用 王静 是 20 如何帮助基础非常差的学生提高自信心，缓解心理压力 廖海柳 是 21 课堂教学组织形式的有哪些有效的共性？ 李卫中 是 22 1、大多数班级做不好课前准备，安静候课 2、午休时，校园为什么有时操场上总是吵吵闹闹？ 李庆凯 不确定 23 校级诊断课如何更合理的进行诊断 不确定 24 班主任如何树立学生的责任意识 张欢姿 不确定 25 如何利用课堂激发学生阅读兴趣？ 杨婧 是 26 如何落实课后作业管理？ 谢蕾