思考的力量2012-11-31（合肥）.pptVIP

肤浅的证明，可笑的逻辑 纯净水和粪水哪一种更有营养？ 一层桥面和两层桥面哪个承载力强？ 压力大小和摩擦力的大小是什么关系？ 用“科学精神”超越“逻辑推理” 逻辑一定正确吗？ 柏拉图调侃他的老师：“苏格拉底老师下面的话是假话。” 苏格拉底回答说：“柏拉图上面的话是对的。” 氧气约占空气的体积的五分之一。传统的实验：蜡烛燃烧，观察瓶内空气的减少。然而香港小朋友发现燃烧消耗掉的氧气超过瓶子体积的五分之一。如何让学生相信氧气只占空气体积的五分之一？ 从“超越实证”到“超越逻辑” 从方舟子和韩寒的掐架可以看出，生活中存在许多无处不在可笑的“实证”：幸福、文明…… 并不是所有的逻辑都有意义，例：我们每个人的话都不可信！ 相信现象的变化，都是由某些变因的改变所促成的； 有些因素常常被我们忽视，而它却在影响实验结果； 发现和意识到有时实验情况虽然相同，也可能因存在着未能控制的因素之影响，使得产生的结果有差异； 课堂其实是这样的…… 我们通常以为，给孩子统一的演示，孩子们会建构相同的图景。然而事实上，每个孩子都不是带着一个空脑袋走进教室的，每个孩子以自己的喜好和经验建构着他们自己世界。 学生走出课堂的三种状态 国学大师王国维的文学三境界： “昨夜西风凋碧树，独上西楼，望断天涯路” 晏殊《鹊踏枝》 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 欧阳修《蝶恋花》 “众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处” 辛弃疾《青玉案》 让孩子拥有看世界的“天眼” 孩子们对这个世界的最初认知既不需要显微镜，也不需要复杂、玄妙的语言，只要孩子的有好奇心、简单的观察力和细腻的感觉就行了，而教师只需要有引导发问的能力。 学校里的科学课是要学生注意发生在自己周围的事，发现许多既好接近又有丰富含义的科学问题，进而自己去研究它…… 科学不是为了让孩子相信什么，而是让孩子发现什么，进而自己创造一个世界。 联系我—— E-mail：yzzbj@126.com QQ 工作单位：江阴市华士实验小学 邮政编码：214421 祝2012平安！ 祝2012快乐！ * * * * * 思考的力量 ——从超越“实证”到超越“逻辑” 犹太谚语：“人类一思考，上帝就发笑 《不同文化视野中的科学思维之比较》 你看到了什么？ 生物学家的解读 一棵大树的经历 1934年 我的生日是4月14日，出身在阿恩斯贝格森林，原生是种子，后来发芽成长。 1939年 我今年5岁。因为有人在附近开辟了一条新路，我的树身倾斜了。第二次世界大战期间，我幸免遇难。 1940年 我生长茂盛，居住的环境很好。这里雨水多，春夏季节阳光充足。 1950年 我的邻居遮住了我的阳光，夺走了我的养分。 1958年 我的邻居搬走了，光线又好了。 1960年 有人随意掷下香烟蒂，森林着火了。我还算幸运，只是轻度烧伤，伤口现在痊愈了。 一棵大树的经历 1978年 干旱的气候总算过去了，我现在生长良好。 1962年 阳光充足，又是风调雨顺年。 1975年 干燥的气候持续了好几年，我几乎没有生长。 1986年 该死的幼虫吃掉了我全部的叶子和叶芽，我浑身是痛！ 1998年 喂！现在还认识我吗？我就在你的眼前。我被伐木工送到哈根的造纸厂，制成纸张，印成学生课本，就放在你们的面前。 汉斯?克里斯琴?冯?拜耳在《征服原子》一书中，这样写道： 物理学家利奥?西拉德有一次对他的朋友汉斯?贝特说，他准备写日记：“我不打算发表。我只是想记下事实，供上帝参考。” “难道上帝不知道那些事实吗？”贝特问。 “知道，”西拉德说，“他知道那些事实，可他不知道这样描述的事实。” 人类始终在探索隐藏在这个世界背后的真相！ 大自然和大自然的法则藏匿于黑暗之中， 上帝说， 让牛顿出世吧！ 于是世界一片光明。 ——亚历山大·蒲珀 不同的哲学表述…… 空即是色，色即是空。——《心经》 象、数、理——《易经》 老子曰：道生一,一生二,二生三,三生万物。 人类始终在探索隐藏在这个世界背后的真相！ 蚂蚁如何找到自己的家？ 事实：蚂蚁没有视觉。 假设：它们能找到巢穴，是因为在沿途留下了自己的气味，它们循着气味回家。 证明：如果在蚂蚁经过的路上放几个樟脑球，蚂蚁就会迷路。 结论是…… 科学家发现非洲沙漠里的一种蚂蚁，并不是依靠气味来识别路途。 究其原因，科学家们意见不一。 有个科学家提出一种假设：非洲蚂蚁体