回顾5《寓言二则》刻舟求剑.ppt

遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 遽：立即，匆忙 契：雕刻 其：那，那个 是：这儿 之：助词不译。 急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。” 演示课件 舟止，从其所契者入水求之，舟已行矣，而剑不行。 止：停止 其：他 所契者：刻记号的地方。 求：找 之：掉在水中的宝剑。 而：连词，表转折。可是 船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进。 演示课件 求剑若此，不亦惑乎？ 若：像 此：这样 惑：糊涂 不亦……乎：不是……吗？表示委婉的语气 像这样找剑，不是很糊涂吗？ 演示课件 ① ② ③ ④ 演示课件 有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止以后，这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。船已经向前行驶了很远，而剑却不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗? 演示课件 请用几个词语来评价你眼中的楚人！ 演示课件 在楚人求剑的故事中，你觉得楚人“可笑”之处体现在哪里呢？请结合课文具体语句来说。 演示课件 世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 通过这个故事，我们应该懂得： 演示课件 要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的语气. 再读课文 演示课件 在现实社会中，你知道有和“楚人求剑”相似的经历吗？请举例说明。 演示课件 读完这两篇寓言之后，你明白了怎样的道理呢？ 《郑人买履》：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。做事不可不知变通，因循守旧、固执己见， 《刻舟求剑》：做事不可不知变通，因循守旧、固执己见，不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 刻舟求剑 《刻舟求剑》选自《 》，它是战国末期秦相　　 组织编写的论文集。该书取材广泛，语言简洁精炼，成语“ ”说的就是它的这一特点。 吕氏春秋 吕不韦 一字千金 演示课件 《吕氏春秋》又称《吕 览》全书二十六卷，是秦 国的宰相吕不韦的宾客们 合编的。全书的内容较 杂， 包括儒家、道家等各家学 说，共分 八览、六论、 十二纪。是杂 家的代表著 作。此书成后“ 布咸阳市门， 千金其上，延诸侯 游士宾客有能增损一字者,予以千金“。所以后人用 “一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。 亡斧疑邻 演示课件 请大家大声朗读《刻舟求剑》一文。 要求： 读准字音、句读。 演示课件 刻舟求剑 　 楚人有涉江者，其剑自舟中坠 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之 所从坠。”舟止，从其所契者入水 求之。舟已行矣，而剑不行。求 剑若此，不亦惑乎！ 初读课文，读准字音 shè qì huò jù qì 演示课件 留、补、调、换、删、变 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 演示课件 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 涉：渡过 者：定语后置 其：他的，指楚人的 自：从 坠：掉 于：到 有个渡江的楚国人，他的剑从船中掉到水里 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件