2020二年级语文上册课文24《曹冲称象》课堂实录新人教版.pdfVIP

《曹冲称象》课堂实录 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 师：你们在市场，见过别人称东西吗？ 称东西为了什么？ [ 出示课件：大象图片 ] 那，大家见过有人称大象吗？ 这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。 [ 板书课题 ] 生认读“曹、称” 。仔细看这两个字，你怎么记住它们？（曹是上下结构的字，上面部分的 笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。 ） 二、自主读文、探究识字。 （一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。 （二）学生回忆识字方法。 （师：遇到不认识的生字怎么办呢？） [ 方法是知识转化为能力的中介，只有掌握了方法，才能拥有获取知识的本领，也才能使学 生的自主学习成为可能。 ] （三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。 [ 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识 和习惯， 为学生创设良好的自主学习环境， 尊重学生的个性差异，