如何建立并高效使用错题本.pdfVIP

如何建立并高效使用错题本 很多同学对于错题本这个问题很有迷惑， 甚至一些同学花了很大功夫在错题本上， 却少 有成效， 本人作为一名老师深知错题本在提分过程之中的重要作用， 以下这篇文章参考高分 学生的错题本经验和老师的建议， 希望对每一个考生都有启发式的帮助。 同时再次提醒大家 一定要科学改错、不走糊涂路、不做无用功。 在高考复习中中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了， 有的还不只考过一遍， 但最终还是错了， 这些错题的背后， 往往隐藏了学习过程中所产生的 漏洞。 那么我们又该如何弥补这些漏洞呢？建立一本错题本， 对特殊的知识点加以防范， 是 免入 “陷阱 ”的绝佳方法。通过 错题本“ ”的使用，可以提高思路质量，更准确地把握知识点及 概念点， 极大地改善粗心的现象， 迅速提高学习成绩。 凡是善于总结失败教训的人往往比别 人多一些接近成功的机会，正所谓 失败乃成功之母“ ”。因而整理错题本不失为一剂良策。 常见的 错题本“ ”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正 ; 二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理 ;三是纠错型，即将所有做 错的题目按错误的原因进行分类整理。 新型的 错题本“ ”——活页型错题本，其整理步骤为： 1. 分类整理。 将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图 型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的 优点在于既能按错因查找， 又能按各章节易错知识点查找， 给今后的复习带来简便， 另外也 简化了 错题本“ ”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 2. 记录方法。 老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解， 该题的引入语、 解题的切入口、 思路 突破方法、 解题的技巧、 规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的 思维过程， 暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。 这种记述方法开始时可能觉得较 困难或写不出， 不必强行要求自己， 初始阶段可先用自己的语言写出小结即可， 总结得多了， 自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍 ( 即错误原因 ) 。 3. 必要的补充。 前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对 错题本“ ”中的错题，不一定说订 正得非常完美了， 就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。 对于每一个错题， 还必须要查 找资料或课本， 找出与之相同或相关的题型， 并作出解答。 如果没有困难， 说明这一知识点， 你可能已经掌握了， 如果还是不能解决， 则对于这一问题的处理还要再深入一点。 因为在下 一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。 4. 错题改编。 1 这一工作的难度较大， 解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。 因为每道试题都是老 师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞 的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。 5. 活页装订。 将 错题本“ ”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可