初中数学列方程解应用题复习课件 共四课时.pptVIP

列方程解应用题（复习） 一、复习 1 、列一元一次方程解应用题的步骤有哪些？ 应认真审题，分析题中的数量关系，用 字母表示题目中的未知数时一般采用直接设法，当直接设 法使列方程有困难可采用间接设法，注意未知数的单位不 要漏写。 可借助图表分析题中的已知量和 未知量之间关系，列出等式两边的代数式，注意它们的 量要一致，使它们都表示一个相等或相同的量。 列方程应满足三个条件：各类是同类量，单 位一致，两边是等量。 （ 1 ） 设未知数 （ 2 ） 寻找相等关系 （ 3 ） 列方程 （ 4 ） 解方程 方程的变形应根据等式性质和运算法则。 （ 5 ） 写出答案 检查方程的解是否符合应用题的实 际意义，进行取舍，并注意单位。 具体可从以下三条途径出发研究解决： (1) 图解分析： 分析问题中的数量关系时，借助图 形，可以使抽象的关系直观化、简单化 ，根据题意画图列式是对同学们的思维 能力的有效培养．这里，应要求“图要 达意”，避免图上发生错误而造成列式 错误．例如： A B 相遇问题 : 甲路程 乙路程 总路程 甲路程 + 乙路程 = 总路程 甲时间 = 乙时间 等量关系 : 追及问题 : 甲跑的路程 乙跑的路程 起始距离 甲路程 - 乙路程 = 起始路程 甲时间 = 乙时间 等量关系 : (2) 列表分析： 列表法的优点是通过列表归类使 对应量之间关系较为清晰，往往有利于 运用比例分析法显示解题思路．如 速度 时间 路程 明明 哥哥 效率 时间 工作量 甲 乙 (3) 框图分析： 框图分析是由文字语言、符号语言及长方格通 过题中相等关系确立而成，容易操作，不拘一格。 22 人 螺钉 螺母 X 人 1200x 2000(22-x) 1 、解行程问题的应用题要用到路程、速度、时间之间的关 系，如果用 s 、 v 、 t 分别表示路程、速度、时间，那么 s 、 v 、 t 三个量的关系为 s= ，或 v= ，或 t= 。 2 、相向而行同时出发到相遇时甲、乙两人所用的时间 ，同向而行同时出发到相遇（即追击）时，甲、乙 两人所用的时间 。 3 、甲、乙相向而行的相遇问题中相等关系是： _________ ， 甲、乙同向而行的追击问题中（甲追乙）相等关系是 ______________________________________ 。 S/t vt S/v 相等 相等 甲的行程 + 乙的行程 = 甲、乙的起始路程 甲的行程 - 乙的行程 = 甲、乙的起始路程 一、行程问题 例 1. A 、 B 两地相距 230 千米，甲队从 A 地出发两小时后，乙队 从 B 地出发与甲相向而行，乙队出发 20 小时后相遇，已知乙的速 度比甲的速度每小时快 1 千米，求甲、乙的速度各是多少？ 分析： 甲 2 小时所走 的路程 甲 20 小时所走 的 路程 乙 20 小时所走 的 路程 C 230KM B A D 相等关系： 甲走总路程 + 乙走路程 =230 2x 20x 20(x+1) 设：甲速为 x 千米 / 时，则乙速为（ x+1 ）千米 / 时 解：设甲的速度为 x 千米 / 时，则乙的速度为（ x+1 ）千米 / 时，根据题意，得 答：甲、乙的速度各是 5 千米 / 时、 6 千米 / 时 2x+20x+20(x+1)=230 2x+20x+20x+20=230 42x=210 x=5 ∴乙的速度为 x+1=5+1=6 例 2 、甲、乙两车自西向东行驶，甲车的速度是每小时 48 千米，乙车的速度是每小时 72 千米，甲车开出 25 分钟后 乙车开出，问几小时后乙车追上甲车？ A 甲先走 25 分 钟的路程 甲走 小时所走的路程 乙走 小时所走的路程 C B 相等关系： 甲走的路程 = 乙走的路程 X X × 48 60 25 48x 72x 6 5 答：乙开出 小时后追上甲车。 x= 6 5 解：设乙车开出 x 小时后追上甲车，根据题意，得 60 25 × 48+ 48x = 72x 24x=20 1 、甲、乙骑自行车同时从相距 65 千米的两地相向而行， 2 小时相遇。甲比乙每小时多骑 2.5 千米，求乙的时速。 课练一 2 、甲、乙两站间的路程为 365KM 。一列慢车从甲站开往乙 站，每小时行驶 65KM ；慢车行驶了 1 小时后，另有一列快 车从乙站开往甲站，每小时行驶 85KM 。快车行驶了几小时 与慢车相遇？ 3. 甲、乙两位同学练习赛跑，甲每秒跑 7 米，乙每秒跑 6.5 米。（ 1 ）如果甲让乙先跑 5 米，几秒钟后甲可以追上乙？ （ 2 ）如果甲让乙先跑 1 秒，几秒钟后甲可以追上乙？ 航行问题常用的等量关系是 ： （ 1 ）顺水速度 = 静水速度 + 水流速度 （ 2 ）逆水速度 = 静水速度 - 水流速度 （ 3 ）顺