（共22份）北师大版八年级物理下册【全册】精品全套教案汇总 （含全课时教案）.docVIP

（共22套）北师大版八年级物理下册（全册）精品教案汇总 （含全课时教案） 透镜 教学目标： 知识目标： （1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜； （2）知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用； （3）知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴； （4）知道如何利用凸透镜产生平行光. 能力目标： （1）通过观察各种透镜，观察凸透镜和凹透镜对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学生的观察能力，学会注意观察事物的本质特征，培养学生的概括、归纳能力. （2）通过对如何利用凸透镜产生平行光的讨论和演示实验，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 情感目标： 通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准阳光取火的事例，对学生进行爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴中华努力学习. 教学难点： （1）凸透镜和凹透镜对光的作用 （2）正确理解“会聚”和“发散” 学生活动设计： 1、观察凸透镜和凹透镜. 让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜. 2、通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用. 3、观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散. 4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用. 教学过程设计： 1、引入课题 列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头. 可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便课堂教学. 2、新课教学 让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识这两种透镜；组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？ 再分析不同类别的透镜有什么不同特征. 用投影仪打出如下六个透镜的截面图， 使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜. 用投影仪打出下面的图，具体讲解薄透镜“薄”的含义. 教师介绍光具座等实验仪器及使用方法，应在演示台上边演示边讲解，讲述中应强调以下几点： （1）光源发出的光是平行光，从无穷远射来的光是平行光，前边所提到的太阳光也是平行光. （2）让透镜正对着射来的平行光，这样入射光线将与主光轴平行，我们只研究与主光轴平行的光经过透镜发生折射的现象. （3）注意观察光线经过这两类透镜折射以后是否能会聚于一点. （指导学生注意调节光屏位置） 学生开始实验，教师在学生中巡视，并进行指导，实验结束后提问. 演示实验可以用激光演示仪进行，如果没有条件可以用烟箱，不论用什么仪器，都应使学生能清楚地观察到，平行光经过透镜前后光的传播路径. 实验进行过程中，可以边让学生观察，边提问学生，以引起学生注意. 通过前边的实验同学们对光通过透镜前后的路径，以及两类透镜对光的作用有了比较深刻的感性认识. 教师应通过图形对这两类透镜进行对比分析. 3、总结 研究两种透镜及它们对光线的作用，尤其是重点研究凸透镜对光线的作用. 教师可提问学生，由学生总结发言，以利于学生的思考与理解. 生活中的透镜 教学目标： 知识和技能 ·了解透镜在日常生活中的应用. 过程和方法 ·经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理. ·能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 情感、态度、价值观 ·通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦. ·具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. ·初步建立将科学技术应用于实际的意识 教学过程： 引入新课 复习：上节课我们已经学习了透镜的知识，请回答： 凸透镜对光线起_____作用； 凹透镜对光线起_____作用. 光学是一门有用的学问，在生活中有很多的应用. 比如在一些光学器件中就需要使用透镜. 你知道生活中哪些物品用到了透镜吗？是什么透镜？ 引导学生举例：照相机、幻灯机、放大镜. 都是用凸透镜. 提出问题：由于凸透镜对光线有会聚作用，从物体某点发出的光线入射到凸透镜上会发生折射，它的折射光线会聚于一点，这点叫做物点的像点. 物体上各个点发出的光线，经凸透镜折射后，都会相应的会聚成各个像点，这些像点就集合成物体的像. 这个像是虚像还是实像？为什么？怎样找到这个像？ 使用光具座，在光屏上找到物体的像. 照相机 演示：利用光具座，在光屏上找到照相机所成的像. （1）照相机中的光学器件（凸透镜） （2）固定凸透镜不动，移动蜡烛和光屏，找到照相机所成的像. 通过观察教师演示，请同学回答照相机成什么像？（缩小、实像） （3）实验指导 认识光具座：按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序将实验器材放置在光具座上；为了