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医院健康教育方法与要求 西宁市健康教育所 王成连 一、健康教育与疾病预防 内经曰：「上医不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而後药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸兵，不亦晚乎！」 什么是健康？这是开展医院健康教育必须首先明确的问题。 一）现代健康的涵义 WHO在其宪章中明确提出：“健康不仅是免于疾病和衰弱，而是保持躯体、精神和社会诸方面的完美状态。 ” 1994年6月，WHO西太区执委会提出了以“健康新地平线”战略来迎接21世纪。明确提出“以人为中心，以健康为中心，而不是以疾病为中心，并且必须将重点放在有利于健康的工作上，作为人类发展的一部分。” 二）影响健康的因素 环 境 因 素 自然环境 社会环境 传染病 寄生虫病、 地方病 政治制度 经济水平 文化教育 人口状况 科技发展 二）影响健康的因素 行为与生活 方式因素 不良的 生活方式 有害健康的 行为习惯 卫生服务因素 卫生资源 医疗保健手段 二、健康教育与健康促进 一）健康教育的概念 通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，这三者的关系表现为：