昆明市中小学课外辅导班调查.docx

PAGE 18 社会学方法论 题 目 中小学生课外辅导班选择的调查研究　 专 业 教育经济与管理 学生姓名 指导老师  中小学生课外辅导班选择的调查研究 摘要:近年来，受家长们教育水平和教育意识的提高、家庭消费能力的升级、素质教育蓬勃发展等诸方面因素的影响，我国的课外辅导培训行业得到飞速发展，培训机构如雨后春笋般应运而生。之前一些零散不成规模的小型补课班，甚至发展成为千亿元的产业规模。各种各样的课外辅导机构在满足了家长与学生多元化选择的基础上，也给课外辅导班的选择带来了很多问题。课外辅导班的选择出现盲从性、数量过多、家长在选择过程中的过多参与等各种问题，最终导致孩子的学习负担、家庭的经济负担加重。在目前中国教育的现实境遇中，家长和孩子还不能能够真正做到拒绝课外辅导班。因此，究竟如何才能做到理性选择课外辅导班，成为迫在眉睫、亟待研究的问题。本文运用调查问卷法、访谈法等方法，对学生和家长进行调研，力图发现中小学生课外辅导班选择的现实及其中存在的问题，并对其进行原因分析，在此基础上为中小学生及家长们提出进行科学选择课外辅导班的建议。 关键词：中小学生；课外辅导班；家长 一、综述 （一）国内研究现状 近些年来，我国对于课外辅导班这一现象也有了较多的研究。 田楚雨、戴茜、翟雨萍在《人大附中高中学生参加课外辅导班的现状与选择利弊探究》中写到通过调查，“大部分学生为了提高学习成绩而参加辅导班，尽管辅导班的学费大多价格不菲，但学生和家长们为了成绩的提高最终还是选择参加课外辅导班，但学习结果是大多数人感觉学习成绩‘没有’或者没有‘明显’的提高。”因此作者给出的建议是：“建议不报课外辅导班”。 以上几位作者认为学生参加课外辅导班弊大于利，纷纷建议家长放弃为孩子选择课外班。此种建议未能考虑课外辅导班作为学校教育的有效补充，以及辅导班存在的合理性及必要性，这几乎对热衷于选择辅导班的家长们未能产生影响。 庄素梅在《摒弃‘盲从跟风’迈向‘冷静选择’关于郊区小学学生参加课外辅导班的现状和思考》一文中通过统计得出“大多数学生都有参加课外辅导班的经历，但多是由家长们决定，学生被动参加的，辅导的科目多是与文化课有关，大多数人认为参加课外辅导班是可以弥补课堂所学知识的欠缺。”在选择辅导班时作者给出了四条建议：“有的放矢，注重兴趣，量力而行，讲究实效。”此文提到了在选择课外辅导班的过程中家长的过分参与，学生的被动选择，但对选择课外辅导班过程中的其他问题并未提及：例如家长的从众、不理性的心理等。 在熊小琴的《孩子该不该上“第三学期”？》一文中提到“家长要在考虑孩子的兴趣的前题下为孩子进行选择，同时注意课外辅导班的数量，要选择有经验的老师，注意课外补习任务要适当，不要加重孩子的课业负担。”要注意学习方式的灵活多样，以便于孩子接受更加广泛的知识。本文提到了考虑孩子自身学习兴趣，但并未提及选择过程中的出现的其他问题及对策。 以上研究者分别从不同的角度表达了自己对学生参加课外辅导班的态度，研究的主要问题集中在，参加课外辅导班的负面影响之上，学者们共同的愿望是希望孩子能够得到身心全面发展。但是，仅仅呼吁不要参加对这种已经形成规模、参加课外辅导班的学生大军无异于杯水车薪，难以将家长和孩子参与的热情彻底冷却，帮助其理性选择课外辅导班，减少因错误选择而带来的负面影响，就显得更加迫在眉睫。 （二）研究方法 本研究综合运用了调查问卷法、访谈法和文献法，以期对问题能够进行更加深刻的研究。 1. 问卷调查法 本文主要是以昆明市的中小学生研究对象，自编了《关于中小学生参加课后辅导班的调查问卷》，重点在调查中小学生课外辅导班的选择情况。本调查问卷分为学生问卷、家长问卷、访谈问卷三个部分。学生问卷的问题设置涉及到学生基本信息、参加辅导班的种类、班型、态度、满意度等问题；家长问卷的问题涉及到家长的基本信息、孩子培训费用的年支出情况、培训班的选择途径、满意度等问题；访谈题目涉及家长自身是否有过参加课外辅导班的经历、认为孩子参加课外辅导班以后的变化有哪些、对课外辅导班的态度如何、对校内和校外课堂的建议有哪些。 本问卷在昆明市进行调查。在进行问卷调查时，笔者事先向被调查对象说明调查意向，在保证尽量不耽误被调查者正常工作的前提下，争取到被调查对象的支持与积极的合作。学生问卷及家长问卷以微信形式发放。所有调查问卷均采用匿名方式以保护被调查对象的隐私。 本调查共计发放问卷 91 份。并对数据进行统计。其中学生问卷5