优质版珍珠鸟.pptxVIP

16珍珠鸟激趣导入走近作者冯骥才： 浙江宁波人，1942年生于天津。当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者。主要作品：《感谢生活》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》等。初读感知 课文的主要内容是什么？ 珍珠鸟在“我”的细心照料，精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程。初读感知kuàngchúlóng chǒu画 框雏鸟瞅一瞅葱茏màn là móu垂蔓蜡烛回眸xiè nì jiǎn流泻细腻眼睑精读感悟生意葱茏形容草木生机盎然，茂盛青翠。斑斑驳驳 一种颜色中夹杂有别的 颜色，或颜色深浅不一。流泻表露，发泄。精读感悟全文共分几部分？ （6-15）写珍珠雏鸟与作者由疏远到亲近的过程。 （1-5）写作者为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。品读1-5段“我”主要为珍珠鸟做了哪些事情？“我” 精心为它重新加工、布置了一个幽静、安全的居室，并按时给它们添食加水。“我”按捺自己的好奇心，决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活。精读感悟珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化 ？渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。精读感悟作者为什么用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了主旨。阅读方法解密：品析伏笔的方法概念：对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。效果：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。答题模式：作者写了……，为后面……的情节埋下伏笔，使文章结构更加严谨。 品读6-15段找出“我”的举动以及小鸟的反应的语句。我的举动珍珠雏鸟的反应很少掀开…瞧它们渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我渐渐它胆子大了落在我的书桌上我不管她一点点挨近，蹦，俯、喝茶、偏过脸瞧瞧我…我不伤害它 品读6-15段找出“我”的举动以及小鸟的反应的语句。我微微一笑，依旧写东西放开胆子、绕、蹦来蹦去我不动声色地写啄我颤动的笔尖友好地啄两下我的手指我抚一抚它的绒毛笔不觉停了，生怕惊跑它落在我肩上睡着了精读感悟男女分角色朗读“我的举动”和“珍珠雏鸟的反应”。从中你发现了什么？“我”作为一个强者，不但没有以强凌弱，反而用心呵护小鸟为他们营造一个宽松、自由的空间也因此赢得了珍珠鸟对作者的信赖。精读感悟“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”运用了什么 修辞？有什么作用？比喻。生动形象地写了小鸟的形态，“蓬松”说明了雏鸟的羽毛特征，语言传神。精读感悟说明了珍珠鸟的什么特点一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。活泼可爱朗读 你能仿照句式写一个吗？天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。例句精读感悟作者称“雏鸟”什么？共出现了几次？读一读，体会作者的思想感情。称它为“小家伙”。4次 说明作者对珍珠雏鸟更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩。精读感悟作者从和鸟儿的相处中得到的感受是什么？信赖，往往创造出美好的境界。 描课文的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间也应该尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。精读感悟课文中的哪一自然段描写了这种“美好的境界”？找出来，读一读。齐读第13自然段精读感悟本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。精读感悟作者在对小鸟神态、动作的描写中表达了自己的喜爱之情。动作描写“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、“瞧瞧”、“跑到”、“绕”、“蹦来蹦去”等词语，作者把人的动作赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的神情和心理。精读感悟神态描写作者用细腻的笔触描写了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态：这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。表明了人和鸟之间的信赖程度。精读感悟拓展延伸，总结升华推荐阅读野兔一双谛听的比脑袋还长的耳朵，两条风奔的比躯干还长的后腿，以及传统的北方村庄的颜色、木头一样的寂哑无声，这些大体构成了一只野兔的基本特征（同时也喻示了它们的黑暗命运）。这是一种富于传奇色彩的神秘气氛，以警觉和逃遁苟存于世的动物。它们像庄稼一样与土地密不可分，实际上它们看上去已经与土地融为了一体（我将野兔视作土地的灵魂）。传说白天见到一只野兔的地方，夜晚便会出现一群。而误伤伙伴或自伤，往往是那些捕猎野兔的猎手的最后下场。在西方，野兔不仅曾经与月亮女神有关，也曾被民间当作遭到追逐而无处躲藏的女巫的化身。野兔本有一种令人惊异的适应环境的能力，它们在全球的分