少年闰土优秀教学设计(共9篇).pdfVIP

篇一： 《少年闰土》教学设计优秀 《少年闰土》教案 一、教学目标 1. 学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解 作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的 句子。 4. 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 二、教学内容和重难点 1. 教学内容 : 课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识 丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。 2. 教学重难点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点和理解含义深 刻句子是本课的重点，而理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点。 三、学情分析 因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣，但由于课文时代较远，有些句子 还深奥难懂，学生在学习中可能产生片面的理解，对人物感情也不一定能准确把握。所以我 先让学生搜集相关资料拉近与课文的距离，然后采用运用多媒体课件出示背景材料，并采用 联想法、谈话法将学生带入文章情境，从而准确理解课文内容。 四、媒体选择和设计 ppt 五、教学过程 一、搜集资料，导入新课 师：我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着， 浓密的胡须成一个隶书的“一”字 ??你们知道他是谁吗？ （鲁迅） 学生搜集鲁迅资料 , 师归纳介绍。 师：本组课文就让我们去认识、了解鲁迅先生吧！ 师：让我们先翻开导读，看看本组课文的学习要求是什么？ 生：本组课文 师：下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》 。 板书课题，齐读课题。 二、交流预习，整体感知 师：让我们拿出预习学案， 以小组合作的方式共同交流。 （小组共同交流预习学案的内 容） 师：通过对课文的预习，你们小组内还有哪结不明白的问题呢？ （生质疑问难） 三、小组交流，合作探究 （一）小组合作交流 师：老师这里有两个问题，请看大屏幕（出示导学案的问题） 。下面请同学们再读课文，小组 内共同交流，合作解决这两个问题。 （小组合作交流） （二）小组汇报交流 1. “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的 ?读课文，画出有关句子。 从闰土的外 貌特点中，可以看出他是个怎样的少年 ? 师：哪一小组先来汇报这第一个问题。 生 1：我们小组从第四段可以看出他的样子：他正在厨房中里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 师：让我们来看一个闰土的形象。谁能具体地说一说闰土形象特点。 生 2：从小毡帽的“小”字，我体会到他很年轻。 生 3：从“圆脸”我能体会到很可爱。 生 4：课文中说他是紫色的圆脸，我想问，为什么他的脸会是紫色的呢？ 2. 闰土向“我”讲述的四件事情中，哪件事给你留下的印象最深？为什么？哪个小组先 来读一读。 （学生畅谈） （1）看瓜刺猹 （师示范读第一段） 师：月亮底下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十 年过后， “我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。 师：下面请同学们自由轻声读第一自然段，看看什么地方给你留下了最深刻的印象？哪 位同学起来将你的感受读给在座的同学听一下。 同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深 的。 师：闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。小英雄的形 象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下： “其间??” （2 ）师：谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？ 学