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实验四 网络分析 一、实验目的 学习基于 ArcGIS网络分析功能解决实际问题，掌握网络分析基本技能。 二、实验要求 根据提示完成下面分析任务， 并整理成实验过程 word 文档，必要时截图说 明。四次实验文档整理好后一起交，最终实验报告上交时间为第 14 周周五以 前，由学习委员统一收齐后交给我。 注意 ： 1、请独自完成四次实验任务 ，可以互相讨论学习，但一定要自己完成任务 并独自撰写报告； 2、发现抄袭、完全雷同报告，一并罚处 ，各份雷同报告至少扣 20 分，情 节严重者取消实验成绩。 三、实验环境 1. 利用 ArcGIS的 Utility Network Analysis 和 Network Analysis 完成相关任务 2. 实验数据位置： 00/, 位于“实验指导书 -》地理信息系统 原理”文件夹下。 四、实验任务 （一）Utility Network Analysis 工具的使用 实验准备： 打开 Mygisdata\MapDocuments\ex_9.mxd 地图文件，并另外取名另 存后，即可开始 Utility Network Analysis 部分实验。 任务 1. 查找 Hidden Timbers ST到 Stevens High School的最短路径，截取显示路 线的地图，该路线所覆盖了多少个线要素？转换为实际距离是多少？ 提示 ： （1）找到并设置边界点，然后求解； （2 ）计算实际距离需要设置“选项”参数。 步骤： （1）打开 school 属性表，通过“选项”—“按属性选择” ，查找符合条件的学 校，结果如下图所示： 图中用蓝色标记的蓝色原点就是 Stevens High School （2 ） 打开 Road Network 属性表，通过“选项”—“按属性选择” ，查找符合条件的道路，结果如下图 所示： 如上图所示：图中用蓝色标记的原点就是 Hidden Timbers ST 在 Stevens High School和 Hidden Timbers ST上分别标记： （4 ）通过“Utility Network Analysis”工具栏中的“追踪任务”—“查找路径” ， 可求出最短路径，结果如下图所示 红色的线就表示了最短路径 （5）通过“执行，可以看出，此路线覆盖了线要素 32 个线要素 （6）通过 tility Network Analysis 工具栏中的“分析”—“选项”中权重值的设 置，可计算出实际距离为 6981.5153 米结果如下图所示： 任务 2. 如果任务 1 中路线中 Arrowhead DR 在维修封路，最短的替代路线是什 么？该替代路线有多长，截取地图。 提示 ：需设置障碍。 任务 3. Stevens高中的自助餐厅为城镇中的几所小学每日定送午餐，送餐顺序 是 Pinedal、South Canyon、Upper Rapid、Canyon Lake、Meadowbrook 和 Cleghorn.请查找最有效的送餐路线，截取地图。 提示 ：需按顺序设置边界点。 任务 4. 假设要将一车特殊药品从 Olde Orchard Road运至位于 Stacy St 的一家 工厂，但是法律有一项规定， 运送这种药品的车辆不能停在距离学校 250m 的范围内，否则可能会遭到警方拘捕。为规避这种风险，请查找到达目的 地的有效路线，截取地图。 提示 ：需要用到空间查询。 任务 5. 在离开 Civic Center蓄水池的南北两条总水管（ main ）中，哪一条服务 于更长的管线长度（所服务的支线（