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高中生物课程改革中的主要问题和对策 人民教育出版社　课程教材研究所　赵占良 　　普通高中生物课程改革实验已经三年。三年来，实验区不断扩大，各级教育行政部门和教研部门高度重视， 广大教师积极转变观念，改进教学方式，积累了许多宝贵经验，也遇到不少问题。本文拟就高中生物课改中存 在的主要问题进行初步的分析，并尝试提出一些对策。 一、 师资问题 师资问题包括教师的数量问题和专业素养问题。近二十年来，高中生物课都是在高二开始上，教材包括高 二必修二册和高三选修全一册，按每周 3 课时，须三个学期上完，高三第二学期复习。新课程则提倡高一开始 上课，而现有的教师师都在教高二或高三，很难分出部分教师来教高一。这样，原来的教师数量就不够了，需 要补充。 按照《普通高中生物课程标准（实验）》的要求，高中生物课程的教学内容发生了比较大的变化，特别是在 选修模块。选修 1 《生物技术实践》的内容全部是微生物和生物技术方面的实验，大多数教师自己都不会做，更 难以指导学生；选修 3 《现代生物科技专题》是以专题讲座形式介绍现代生物科学技术的新进展，包括基因工程、 细胞工程、胚胎工程和生态工程等，学术性较强，对不少教师