人教版初中数学八年级下册19.1.3《应用图像解决简单的实际问题 》教案.docVIP

一次函数的实际应用 教学设计 　应用一次函数解决简单实际问题 教学目标 1．能根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数的关系式． 2．能将简单的实际问题转化为数学问题（建立一次函数），从而解决实际问题． 3．在应用一次函数解决问题的过程中，体会数学的抽象性和应用的广泛性． 4．通过具体问题的分析，进一步感受“数形结合”的思想方法——从一次函数图像中读信息，发展解决问题的能力，增强应用意识． 教学重点 能结合一次函数表达式及其图像解决简单的实际问题． 教学难点 能结合一次函数表达式及其图像解决简单的实际问题，体会分类． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 问题1　 为更新果树品种，某果园计划新购进A、B两个品种的果树苗栽植培育，若计划购进这两种果树苗共45棵，其中A种苗的单价为7元/棵，购买B种苗所需费用y（元）与购买数量x（棵）之间存在如图所示的函数关系.?（1）求y与x的函数关系式；?（2）若在购买计划中，B种苗的数量不超过35棵，但不少于A种苗的数量，请设计购买方案，使总费用最低，并求出最低费用.? 观察图像，可知图像横坐标x＝20时，图像纵坐标y=160；当横坐标x＝40时，图像纵坐标y=288；即函数图像经过点（20,166）和（40,288）两点，所以第一问要求函数解析式即可以用待定系数法解决。 设计问题引导学生“读图”．通过这一活动，让学生熟练掌握在解决实际问