劝学导学案(含答案).pdfVIP

《劝学》 学习目标 1. 知识目标 掌握文中出现的大量文言实词，如“利、备、望、用、疾、致、假、绝、兴、功、 强、间”等；文言常用虚词，如“于、者、而”；古今字和通假字，如“有(又) 、 暴(曝) 、生(性) 、輮(煣) 、知(智) 、乎(于) ”等。 2. 能力目标 本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性 以及学习必须“积累”“坚持不懈”“专心致志”的道理。 学习重难点 1 掌握文中出现的大量文言实词虚词。 2 本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。 相关链接 文学文化常识 1．荀子(约公元前 313-前 238) ，名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当 过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒 家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定的朴素 唯物主义思想。荀子的著作有《荀子》二十卷，共 32 篇。大多数是他自己的著 作，一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该 书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一 步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀 子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 2 ．解题： 《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 劝：“劝勉”的意思。 繁体字“勸”字，凡是用“力”作形旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努” 等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释 为“劝阻”，词义已经转 移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习， 只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 学法指导 1．学生要借助注释、工具书，结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课 堂点拨、完成课后“思考和练习”以及熟读、背诵，切实掌握。 2 ．学生应有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现 象 课前预习 【自主学习】 1．识记字音 中( ) 参( )省( ) 须臾( ) 跂( )望 磨砺( ) 镂( )刻 跬( )步 理解词义 .2. 重点词 学不可以已( ) 木直中绳( ) 虽有槁暴(” ) 金就砺则利( ) 则知明而行无过矣( ) 吾尝跂而望矣( ) 声非加疾也( ) 假舟楫者( ) 非能水也( ) 而绝江河( ) 锲而舍之( ) 蚓无爪牙之利( ) 3. 通假字 輮使之然也( ) 虽有槁暴( ) 则知明而行无过矣( ) 君子生非异也( ) 4. 多义词 君子生非异也( ) 骐骥一跃( ) 蛟龙生焉( ) 用心一也( ) 非利足也( ) 则知明而行无过矣( ) 金就砺则利( ) 而神明自得( ) 5. 异义词 君子博学而日参省乎己( ) 声非加疾也( ) 假舆马者 ( ) 蟹六跪而二螯( ) 金就砺则利( ) 用心一也( ) 6