临别赠言（口语交际）.pdfVIP

临 别 赠 言 （口语交际） 教学目标： 1.通过学习，掌握什么是临别赠言； 2 在学生情感互动中，激发学生交际的愿望，发展口语表达能力； 3.通过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 4.通过口语交际激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。 教学重难点： 充分利用学生即将毕业的现实情境，在生与生、师与生的互动中， 产生情感交融，从而激发学生的交际愿望，以此发展口语表达能力。 课前准备： 学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。 教学过程： 一、激情导 1.师：同学们，时光老人无情地拽着时间飞跑，转眼间，六年 时间已悄然而逝。六年来，我们一起哭，一起笑，一起闹，在哭笑打 闹中，我们同学之间结下了多么深厚的情谊啊！ 2.师：再过些日子，我们就要离开学校，离开朝夕相处的老师、 同学。我想，大家一定有许多话想说吧！今天这堂口语交际课，就让 我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。 3.谁能说说什么是临别赠言？（板书：临别赠言） 1 生：临别赠言就是分别时说的话。 师：和我们平时分别时说的话一样吗？ 生：不一样。 生：临别赠言就是我们分手时说的心里话。 师：对，临别赠言就是分别时说的相互勉励的心里话。大家看大 屏幕。 生齐读：临别赠言就是分别时说的或写的相互勉励的话，也就是 自己内心的表白。 师：它是一份友谊，一份智慧、一份精神财富。正如荀子所说：（生 齐读：）“赠人以言，重于金石珠玉。” 二、欣赏比较，领悟方法 1.留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。同学们，你们想收到 临别赠言吗？ 生：想！ 师：你们猜猜看，老师想不想收到临别赠言？ 生：想！ 师：那也就是说我们的赠言可以写给：同学 老师 母校 （大屏幕出示）生齐读。 2.师：离别是永恒的话题，从古至今，有说不完的话，写不完 诗。谁能背诵几句送别诗句？ 生 a：海内存知己，天涯若比邻。 师：他说得好不好？谁还能再说一说？ 2 生 b：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 师：他说的好不好？在说的时候能有点感情吗？ 生 C：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 … … 3.师：同学们说得真好，老师也找出其中一部分送别诗，同学们 一起读一读。（大屏幕出示送别诗句) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。—— 《赠汪伦》　李白 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。—— 《送孟浩然之广陵》李 白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。—— 《送元二使安西》王 维 莫愁前路无知己，天下谁人不识君—— 《别董大》高适 师：大家认真地、自由地读一读从这些千古传诵的诗句中，你 体会到了什么样的情感？ 生 a:依依不舍。 生 b:鼓励。 生 c：祝福 … … 师：同学们说得真好。古人通过诗句表达对朋友的依依惜别之情 以及对朋友的鼓励、祝福。 4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言时，可以说 哪些方面的内容呢？（大屏幕出示） 3 （1）讨论交流：师相机板书 生：我们可以写写对过去美好往事的回忆；（板书： 回忆） 生：表达依依惜别之情；（板书：惜别） 生：我们可以祝福和鼓励好友；（板书：祝福 鼓励） 师：有的同学缺点比较多我们可以给他提点… … 生：建议。 师；对，我们可以为好朋友提出建议。经常帮助你的人我们