湖北省武汉市2016-2017学年高一语文上册期中考试题.docxVIP

武汉二中 2016－2017 学年度上学期期中考试 高一语文试卷 考试时间： 2016年 11月 9 日 上午 9：00—11：30 试 卷满分： 150 分 考生注意： 1本试卷分第i卷（阅读题）和第n卷（表达题）两部分，共 150分。考试时间150分钟。 2、 请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。 3、 本试卷以高考全国卷为样本。 第I卷阅读题 一、现代文阅读（ 9分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 中国新诗是随着 “五四”新文化运动后， 中国文学进入了光辉的现 代时期而形成的。 从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民 族传统，就好像沿着九曲黄河行走。它永不停息地滚滚奔流着，是既 曲折又割不断的一道长流。 新的地理形势促使黄河转了弯， 新的历史 条件推动 “五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源，那当然还是 “黄河 之水天上来 ”，那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。 只是自此而下，黄河便一泻千里， “奔流到海不复回 ”，现代诗歌，已 经突破“民族的片面性和狭隘性 ”，而直接汇入 “世界文学 ”的汪洋了。 人所共知，胡适是新诗最早的开拓者，从 1 91 5年就着手白话诗 的试验，一开始就朝着打破旧诗词最顽固的语言形式桎梏的方向冲 击。白话诗很快就流行开来了，出现了一个 “初期白话诗派 ”，它在形 式与风格上做到了多样化，而统一于白话。假如说， “五四 ”初期的诗 体解放事业肇始于胡适， 而完成于严肃地实践着 “文学为人生 ”主张的 文学研究会诸诗人，主要还属于开创阶段，致力于对旧诗的否定。那 么，1921年以郭沫若为旗帜的创造社， 当时称之为 “异军突起 ”，就更 立志于新诗的创造， 不再单纯着眼于诗的形式的创新， 而把目光投向 “充满缺陷的人生 ”。假如说，首倡 “诗体大解放 ”的胡适和他的《尝试 集》，只可视为区分新旧诗的界碑，那么，堪称新诗革命先行者和纪 念碑式作品的就是稍后出现的郭沫若和他的《女神》 。这就奠定了以 创造为宗旨的新诗传统的基础， 战斗的现实主义和浪漫主义的新诗传 统的基础。 须特别指出， 与上述诗风不同， 在 20 世纪 20 年代后期的诗坛上 被称作 “诗怪”的李金发，是一位风格独特的诗人。他把导源于法国的 象征派诗艺引进中国来，打破程式，任意涂抹，刻意追求一种新奇神 秘的色彩， 虽然缺少震撼人心的思想力量， 却也禁得住时代风雨的淘 洗，而耐人咀嚼寻味。 另一值得注意的现象是：在新诗第一个十年间，以口语入诗，且 取得显著成绩，是必须肯定的，不过诗终须讲究节奏韵律。怎样在口 语中提炼出诗的语言， 似还没有来得及着意探求， 以致不免过分直白 松散。针对这种情况，自由诗确立之后， 格律诗的问题便被提出来了。 最早提倡新诗格律化， “带上镣铐跳舞 ”，并且在创作上取得了卓越成 绩的当首推闻一多。闻一多于 1926 年发表《诗的格律》一文，主张 诗富有音乐美、绘画美和建筑美，更以自己的创作来印证，得到徐志 摩、朱湘、陈梦家诸诗人的应和，迅速形成了以讲求格律为标志的流 派，它就是朱自清所指出的新文学第一个十年内的第二个诗歌流派， 即继自由诗派之后的格律诗派， 也就是新月诗派。 新月诗派的诗人和 诗，跨越 20 世纪 20 年代、30 年代，是产生过广泛影响的，主要代 表自然还是徐志摩和闻一多。 20 世纪 30 年代真正能够 “把一代底精神，赋以活的呼吸，吹向 来世”的，是臧克家的《烙印》 《罪恶的黑手》、艾青的《芦笛》《向太 阳》、田间的《给战斗者》这些表现着现实主义战斗传统的诗篇。卢 沟桥头一声炮响， 中国人民抗日的狂飙爆发了， 也迎来了一个有声有 色的诗歌时代。卞之琳不再 “站在桥上看风景 ”，而是到了西北战区， 献出了他的《慰劳信集》 ；戴望舒收起了彷徨于 “雨巷”中的 “油纸伞 ”， 而在“狱中题壁 ”，并且“用残损的手掌，摸索这广大的土地 ”，放声歌 唱 “永恒的中国 ”！ （有删改） 1、下列各项中，其性质不属于原文所论的新诗的一项是 （） A、 康白情的《窗外》，和很多诗词一样借月这一媒介寄托相思之 情，但采用了自由体和现代口语，使表达颇为自然。 B、 刘半农创作了《教我如何不想她》（节选）：天上飘着些微云， 地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ C、 穆旦的诗歌受到了雪莱的很大影响，他的诗歌是雪莱式的浪 漫派的诗歌，有着强烈的抒情气质，又有很强的现实感。 D、晚清多次以外交官身份被派驻海外的诗人黄遵宪的诗歌，表 现了新、旧世界的强烈对比，迥异于传统的士大夫诗，语言 新颖，境界新奇。 2、 下列理解，不符合原文意思的一项是 （） A、 现代诗歌既继承和发展了中国古典诗歌的传统，又突破了民 族的片面性和狭隘性，而直接与世界文学接轨了。 B、 战斗