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4 月 23 日为世界读书日 【篇一： 2015 年 4 月 23 日世界读书日】 2015 年 4 月 23 日世界读书日 通讯员 李波刘英 【篇二： 4月 23日世界读书日】 4月 23日世界读书日：让宝宝爱上阅读 2012 年 04 月 23 日 10:51 孩子的阅读能力是一个渐进的发展过程 要帮助孩子提高阅读能力，父母要给孩子营造一个良好的读书环境。 据报道，在某一大城市调查发现， 7.4% 的家长平时没有时间看书读报， 59.3% 的家长没有时间参加业 余进修或自学， 9.1% 的家庭竟然没有一本藏书， 9.7%的家庭藏书为 10 本以下，这是非常痛心的事实。 哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。在波普尔的家里， 除了餐厅外，其他地方几乎全是书。在一间特大的藏书室里，放满 了弗洛伊德、柏拉图、培根、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上 万册著作。 父母要主动和孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯，如果没有 时间，也可以每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能营造读书的气 氛，让孩子愿意跟随父母阅读，而且如果父母能够提前看看孩子要 看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，可以提高 孩子阅读的目的性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起 讨论，让孩子发表意见和观点，这样可以培养孩子的理解力，激发 孩子阅读的兴趣。 教育专家认为，0?3岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。 父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯，每天 20 分 钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐 地产生了。专家认为，孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩 大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在 每天的听读中，孩子会渐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书 的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。 培养阅读兴趣做好入学准备 如果要用最简单的词来表述婴幼儿早期教育的奥秘，那就是：阅读。 人的阅读能力，往往决定了他的学业成就。有研究报告显示，小学 三年级阅读能力差的儿童，到了高中，总体成绩也会很差。教育部 “科学教育 ”课题组专员、南宁市早教专家商娓娓表示， 8 岁前的儿童 就应能掌握基本的阅读能力， 8 岁后，就应当掌握运用基本的阅读能 力来获取信息的方法。然而，人们常常有一个错误的认识：认 为学前阶段应该以发展口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习 内容，学前阶段不必操之过急。因此，在长期以来的幼儿园教育中 是“不提认字 ”的。 2001 年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，第一 次明确地提出，要 “培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的 兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和 书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能 ”。 为孩子营造阅读图书的氛 围 让孩子爱上读书，当然与家长的努力是息息相关的。而在家里为孩 子营造阅读的气氛，更是尤其重要。 设置一个独立的小书柜 “孩子长到 3~4 岁时，一个独立的小书柜，可以吸引孩子自己获取图 书进行阅读。 ”谭菊萍建议，家长在给孩子设置独立的书柜时，首先 要保证孩子能够得着上面的每一本书，而书的质量也非常重要。家 长可以帮助孩子把书分门别类地放好，以便孩子轻松地获取和阅读。 而孩子看完书后，也要锻炼他把书放回原来的地方，教导孩子要珍 惜和爱护书籍，尊重知识。 谭菊萍说，孩子学会了自己管理图书后，可以进一步引导孩子与别 的小朋友分享图书。互相借阅、交流心得，这些都是激发孩子的阅 读兴趣，培养社交能力的好方式。 家长做个好榜样 苏联著名教育家马卡连柯说过：孩子的第一任老师是父母，家长的 每一句话，每一个举动，每一个眼神，甚至看不见的精神世界都会 给孩子潜移默化的影响。很难想象，一个整天看电视、打麻将的家 长，能培养出一个喜欢看书学习的孩子。谭菊萍指出，要培养孩子 好的阅读习惯，最重要的一点是：家长一定要以身作则，多读书看 报，做好孩子的表率和楷模。 除了榜样的影响，家长也要做好好书的推荐工作。但推荐时要注意 方式，既要避免孩子阅读 “偏食 ”的现象，又不能让他产生抵触情绪。 调动孩子的阅读兴趣点 除了为孩子营造读书的氛围，家长还应想方设法充分调动孩子的阅 读兴趣。 半截故事的诱惑 当家长们热情洋溢地给宝宝讲富有戏剧色彩的故事时，孩子会沉浸 在故事中，和主人公一起经历风雨、遨游世界。讲故事时如果稍有 一些停顿，孩子就会迫不及待地问： “然后呢？ ”对孩子来说，新奇 有趣的故事无论多长，似乎都没有完结。 “家长何不利用孩子的这个 特点，激发他的阅读兴趣呢？ ”谭菊萍说，家长可以运用 “故事尚未 结束，请看原文分解 ”来“诱惑 ”和调动孩子的阅读兴趣。 为了吸引孩子的注意力，可以在孩子阅读和给孩子讲故事前提出几 个问题，引起孩子对故事内容的注意