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精彩从这一刻开始 现代教育更加注重发挥教师艺术才能和创造力，而每一节课的教学导入都为教师的教学艺术的创造搭建了舞台。一堂课的导入犹如一部发动机，直接影响整堂课的机器运转。它既是一门教学艺术，也是创造。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。”也就是说教师应在很短的时间内使学生迅速地集中注意力，激发求知欲和思维活动，引起学习新知识的兴趣，全身心地投入学习，做到心动、脑思、口说、手写；同时也能使学生明确学习目标和教学要求，并有意建立起新旧知识之间的联系，从心理和知识上进入听课的良好准备状态，进而为教学的顺利进行创造有利条件。如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。教无定法，学无定法，教学导入也没有一成不变的方法，依据本节课的教学内容、学生的年龄特征及接受能力和学校的教学条件来决定。但是，万事开头难。设计出好的课堂导入，需要教师准确把握教材，了解学生心理，下功夫研究，进行精心准备。现将常用的思想品德课导入法，浅述如下。 1、温故知新，导入新课??? 温故知新导入新课，这是思想品德课的常用方法，通过练习，提问等形式复习巩固前节课已学知识。在教师对问题进行总结时又提出新的问题，引入新课要学习的课题或内容。这种方法是利用新旧知识之间的逻辑关系，找准他们的联结点，通过复习引入新课，这种方法一是巩固已学过