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《飞翔的馒头》阅读题及参考答案 【 试题内容：】 三、文学类文本阅读 (25 分 ) 11.阅读下面的文字。完成 (i)~(4) 题。 (25 分) 飞翔的馒头葛昕旭 那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花， 纷纷扬扬地在空中飘着。 父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学 们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子 看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时， 愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。 小林子跑下楼。跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼 了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍 了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开 ，拿出一大叠的 零钞，说： “这是两百元，你拿着，买点啥好吃的，不要亏了自己的 身体。 ”说完，把钱递到了小林子的手上。 小林子吸了一下鼻子，拿着钱。看着父亲，眼里顿时就有了湿 润的感觉。 父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问： “吃饭没？ ” 小林子朝父亲点了点头。 “要吃饱。 ”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头，递 给了小林子。 小林子看着父亲，摇摇头，没接 !说： “爸，你吃 ! 我不饿。 ”小林 子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。 父亲说： “我没事，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你上 学，正是长身体的时候，不吃饱咋行 ?” 小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝 小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸， 把手缩了回去。 父亲发火了，一把抓住小林子的手，说： “叫你接着你就接着 ! 咋 不听话呢 ? 现在营养不跟上，把脑子费了咋办 ?”说完，把馒头硬塞进 了小林子的手上。 小林子拿着 大馒头，站在那里，脸更红了。 同学们 “轰”的一声笑了起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成 了一片。 父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了红，叹了一口气， 又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，蹒跚着腿，一瘸一拐 地往校外走。 小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子酸了 酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。 同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢 夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了 头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺 馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。 小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼神，脸上终于挂不住了， 转身看了看父亲。 父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。 小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽 然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线， 直接飞向了教学楼旁边的操场。 父亲来到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好 看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。 看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢 慢地就捏成了一个有力的拳头。 小林子看见父亲转身的瞬间，立时就吓傻了，站在那里，不知 所措。 父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。 小林子忙扒开同学们的包围，迎着父亲跑了过去。 父亲跑到小林子面前。推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒 头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地嚼了起来。 小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来。 此时，天空的雪花，越飘越大。 （选自 2011 年《短篇小说》第六期） k] （1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是 （5 分 ） 本文通过叙事告诉我们： 父亲”虽然残疾者，但心理健康， 而相反的，包括儿子在内的这些学生，虽然身体健康，但心灵早都 已经残疾了，这才是最可怕的。 馒头的描写可以说是这篇小说的一大亮点。作者将 馒头”写进 文题里，以馒头编织故事，以馒头刻画人物形象，使普通的馒头有 了象征意味，发人深思。 小说为我们塑造的小林子虽然自私、虚伪，但仍然有着美好的 心灵，如：他接过父亲的钱时，有点感动，最后当父亲回来后，他 “抱着父亲，泪水慢慢地就淌了下来 ”。这些说明他本质是好的。 对小林子班上同学的描绘，也为塑造主要人物起到了对比和映 衬的作用，小说通过对这些同学的描写，揭示了一个鲜活的社会现 实，强化了小说震动人心的力量。 这篇 小说语言质朴、生动，叙述详略得当，小说不靠离奇的 情节取胜，却在看似平淡的描述中，以近乎工笔的写法凸显出其深 厚的思想内容。 （2） 读了这篇小说，读者会觉得小说中的 “父亲 ”这个人物形象很 熟悉。 “父亲”有哪些性格特征？小说用怎样的描写手法来表现这些 性格的？（ 6 分） （3） 这篇小说的对 “雪”的描写很有特色。请找出来，结合文本， 具体分析一下作者描绘 “雪”的作用和妙处。 （6 分） （4） 这篇小说的文题 “飞翔的馒头 ”很