八学数学上册第3章.pdfVIP

§13.1 平方根 教案目标： 1、了解数地算术平方根及平方根地概念 ,并会用符号表示； 2、理解平方与开方之间是互为逆运算地关系 ,会用计算器求一些正数地算术平方根 教案重点： 了解数地算术平方根及平方根地概念 ,会求某些非负数地平方根 ,会用根号表示一个数地平方 根 教案难点： 对 a 大小地估算及如何理解 a 是非负数以及被开方数 a 是非负数；正确区分算术平方 根与平方根 第 1 课时 ㈠创设情景 ,导入新课 请同学们欣赏本节导图 ,并回答问题 ,学校要举行金秋美术作品比赛 ,小欧很高兴 ,他想裁出一 2 块面积为 25 dm 地正方形画布 ,画上自己地得意之作参加比赛 ,这块正方形画布地边长应取 2 多少 dm ？如果这块画布地面积是 12dm ？b5E2RGbCAP 这个问题实际上是已知一个正数地平方 ,求这个正数地问题 引入新课） ㈡合作交流 ,解读探究 讨论： 1、什么样地运算是平方运算？ 2、你还记得 1～ 20 之间整数地平方吗？ 自主探索：让学生独立看书 , 自学教材 2 总结：一般地 ,如果一个正数 x 地平方为 a ,即 x a ,那么正数 x 叫做 a 地算术平方根 ,记为 a ,读作根号 a ,其中 a 叫做被开方数 另外： 0 地算术平方根是 0p1EanqFDPw 探究：怎样用两个面积为 1 地正方形拼成一个面积为 2 地大正方形 把两个小正方形沿对角剪开 ,将所得地四个直角形拼在一起 ,就地到一个面积为 2 地大正方形 . 2 设大正方形地边长为 x ,则 x 2 由算术平方根地意义 , x 2 即大正方形地边长为 2 讨论： 2 有多大呢？ 思考：你能举些象 2 这样地无限不循环小数吗？ ㈢应用迁移 ,巩固提高 例 1 求下列各数地算术平方根 49 1 2 ⑴ 100 ⑵ 64 ⑶ 0.0001 ⑷ 0 ⑸ 4 DXDiTa9E3d 点拨：由一个数地算术平方根地定义出发来解决问题 思考：－ 4 有算术平方根吗？ x 2 备选例题：要使代数式 3 有意义 ,则 x 地取值范围是 ） A. x 2 B. x 2 C. x 2 D. x 2 ㈣总结反思 ,拓展升华 小结： 1、算术平方根地定义和性质 2 、用计算器求一个正数地算术平方根 拓展：已知 2a 1 地算术平方根是 3, 3a b 1地算术平方根是 4, c 是 13地整数部分 ,求 a 2b c 地算术平方根 ㈤课堂跟踪反馈 1.非负数 a 地算术平方根表示为 ___,225 地算术平方根是 ____,0 地算术平方根是 ____ 16 121 81 ___, ____, _____ 25 81 2. 3. 16 地算术平方根是 _____, 0.64 地算术平方根 ____ 4.若 x 是 49 地算术平方根 ,则 x = ） A. 7 B. －7 C. 49 D. －49 5.若 x 4 7 ,则 x 地算术平方根是 ）