知识作文之巧借英语语法从句知识破解文言文之字取消句子独立性难题.docxVIP

巧借英语语法从句知识破解文言文之字取消句子独立性难题 “之 ”字放在主谓间取消句子独立性 ”是“之”字在文言文中的常见 用法之一 ,绝大部分高中生都能脱口而出 ,但当问学生 “什幺叫独立 性?”“为什幺要取消它 ?”时 ,学生往往都顿时哑口无言 ,包括很多已上 高三的学生。很多学生判断的依据只有两点 :1. “之 ”放在主语和谓语 之间 ;2.老师曾说过 “放在主谓间取消句子独立性 ”。至于其本质 ,却从 不深究。这样的后果是理解不够深入、很多句子的翻译出现偏差。 下面便以一道高考题来作具体分析。 （05 年福建卷第 9 题 ）把下列文言文中画横线的句子翻译成现代 汉语。 ……项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国，留侯谏曰:此天亡也,争击 勿失。 ”此二人者 ,以为区区之仁义 ,不足以易吾之大计也。 （3）项籍之解而东 ,高帝亦欲罢兵归国。 （3 分） 这道翻译题当年难倒大批考生 ,特别是其中的 “之”字的翻译 ,更是 五花八门 ,殊不知这里的 “之”正是高中生熟悉的 “放在主谓间取消独立 性”的用法。 “项籍解而东 ”本可以作为一个独立的句子 ,但这里它却成 了整个句子 “项籍之解而东 ,高帝亦欲罢兵归国 ”中的一个时间状语 ,那 幺它就相当于英语语法中常见的 “时间状语从句 ”整,句话正确的参考 译文是 : “在项籍突破重围而向东败逃的时候 ,汉高帝也想收兵回国。 ” 上面这个例子告诉我们 ,所谓的 “之‘字放在主谓间取消句子独立 性”就,是古人通过一个 “之”字告诉阅读者 ,此处的主谓结构并不是独 立的句子 ,而是另一真正独立句子中的一个组成部分。主谓结构是句 子的最基本结构 , 就是在一般情况下 , 句子多半由 “主语 ”和 “谓语 ”两部 分构成。然而这并不等于只要具备 “主”“谓”两部分的结构就都是句 子,这种具备了主谓形式 ,又不是句子的结构 ,有人把它叫做 “主谓词组 有人把它叫做 “主谓短语 ”英,语课本上又称之为 “从句 ”本,质上都是一 回事。那幺 ,我们就可以通过将各种类型的英语从句与文言文中 “失去 句子独立性 ”的主谓结构进行分析与归类比较 ,从而做到不同语言学科 知识的相互验证、融会贯通 ,加深对知识的理解。这里我举几组例子 对照说明 ,以期学生能自己梳理探究 ,使之进一步完善。 主语从句 在英语语法中 , 如果一个原可独立成句的句子成分在复合句中充 当一个主语 ,那幺这个句子成分就是主语从句 ,引导主语从句连词有 that,whether,who,what,whatever 等,连词 “that 等”不能省略。而文 言文语法中亦有相 似主谓结构 , “之”放在主谓之间 ,它的作用相当于英语主语从句的 “that 等引导词。如以下两例 : （1） 英语中的主语从句 :that light travels in straight lines is known to all.（ 光线沿直线运行是众所周知的 ） 。 （2） 与之相似的失去独立性的文言文主谓结构 :师道之不传也久矣。 （从师学习的风尚不流传已经很久了。 ） 解析: “light travels in straight lines 与“师”道不传也 ”本身已经 足以构成一个独立的句子 ,而这里它们只是分别作为谓语 “is known ” 和 久矣”的主语，因此它们都没有了独立性，“that和 之”用来告诉读 者它们的独立性被取消了。 宾语从句 在英语语法中 , 如果一个原可独立成句的句子成分在复合句中充 当一个宾语 ,那幺这个句子成分就是主语从句 ,引导宾语从句的连词有 that,whether,if,who 等,连词“that在不影响句意表达的情况下可以 省略。而文言文语法中亦有相似主谓结构 , “之”放在主谓之间 ,它的作 用相当于英语宾语从句的引导词 “that但 之”不似“that那样有时可 以省略。 john said that he was leaving for london on wednesday.（ 约 翰说他星期三要到伦敦去。 ） 与之相似的失去独立性的文言文主谓结构 : “予独爱莲之出淤泥而 不染 ”。（我只喜欢莲花出淤泥而不染。 ） 解析：“he was leaving和 莲花出淤泥而不染”本可独立成句，这 里却分别作为动词 “said ”和“爱”的宾语。 时间状语从句 英语中的时间状语从句 :when i came into the office,the teachers were having a meeting.（ 当我走进办公室时 ,老师们正在开 会。 ） 与之相似的失去独立性的文言文主谓结构 :项籍之解而东 ,高帝亦 欲罢兵归国。 （在项籍突破重围而向东败逃的时候 ,汉高帝也想收兵回 国。） 解析:文章开头已