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拓展练习解析及参考答案 （一）含泪奔跑的少年 【分析】这是一则励志故事，少年的他在父亲去世后跟着瘸腿的母亲去城里谋生，在躲避城管的时候，母亲烫伤了腿，为了给母亲治病，他在不够医药费的情况下恳请老板把药赊给他，这次买药震动了他，在医药单上写下激励自己的一句话。 ⒈（3分）C 【解析】此题考察了对小说有关内容的分析和概括。C．第7自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。该选项论述有误，没有对母亲麻木、不敢斗争的痛心。其他选项都正确。 ⒉（3分）“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热，陌生，恐惧。“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。 【解析】此题考察了环境描写句的内涵。此题可从环境描写的作用入手来分析，其中有一个作用为：反映人物心情。“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热，陌生，恐惧。“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。 ⒊（3分）①爱护子女；②目标远大，意志坚定；③勇于担当；④自立自强；⑤忍辱负重，吃苦耐劳。 【解析】此题考察了人物性格特点的概括。母亲带他去城里挣钱上学可以看出母亲爱护子女、自立自强、忍辱负重，吃苦耐劳；他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意，可以看出母亲目标远大，意志坚定；母亲去世后，母亲承担生活的重担可以看出勇于担当；可由以上几点总结答案。 ⒋（3分）①母亲让少年感到温暖。母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤…母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。无声母爱，是少年一生珍视的温暖。 ②药店店主让少年感到温暖。在少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望。 ③“好心的路人”让少年感到温暖。路人的挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。 【解析】此题考察了语句的含义。“这个世界很冷也很暖”，这里的冷暖不是指温度，更多的是人情冷暖，心灵所承受到的冷暖。给少年带来了温暖可由母亲、路人、药铺老板发出。任选其中两处即可。此题考察了对小说有关内容的分析和概括、环境描写句的内涵、人物性格特点的概括、语句的含义。 （二）最小的星星也闪光 1．（2分）C。筛选并整合文中的信息。 （4 分） （ 每一个要点1分， 共4 分。意思对即可。） ①课堂上窃笑搅起的波浪让“我” 怒火中烧， 说明“我” 是一比较急躁的老师。 ②放学看了那张画后， 平息了自己的怒气， 说明“我” 是一个能发现学生优点的老师。 ③亲自家访， 说明“我” 是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。 ④鼓励潘小锋发挥特长， 说明“我” 是一个善于鼓励、引导学生的老师。 （ 如果考生对“我” 有其他看法并言之有据， 可酌情给分） 【试题分析】此题考查学生对人物形象的分析和认识。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。①课堂上窃笑搅起的波浪让“我” 怒火中烧， 说明“我” 是一比较急躁的老师。②放学看了那张画后， 平息了自己的怒气， 说明“我” 是一个能发现学生优点的老师。③亲自家访， 说明“我” 是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长， 说明“我” 是一个善于鼓励、引导学生的老师。（欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。） 3．（3分） 细节描写（1分）照应前文“十分形象， 有几分趣味”， （1分） 为后文写“小星星” 铺垫。（1分） 【试题分析】此题考查学生对细节描写作用的把握。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接（推动）故事情节、丰富作品内涵，能起到烘托环境气氛等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。照应前文“十分形象， 有几分趣味”， 为后文写“小星星” 铺垫。（分析作品描写手法。） 4．（4 分）①运用比喻的修辞手法， （1分） 形象地说明了每个人都有自己的长处。（1分） ②设置悬念， 能引起读者的阅读兴趣； （1分） ③ 暗示了文章的主旨， 每个人都有闪光的地方（ 优点） ， 我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。（1分）（理解文中重要句子的含意。）