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如何快速提高作文水平 【篇一：如何快速提高小学生作文水平】 浅析如何快速提高小学生作文水平 小学生是学写作文的起始阶段，可以说是今后作文的好坏就看 小学阶段的基础好不好， 写作在语文教学中的地位非常重要，而 且一个难点。 “老师怕教作文，学生怕写作文 ”已经成了一种普遍 的现象。那么，如何来提高学生的观察与写作能力呢？我认为应该 ，二是让他们学会课堂小练 笔。 一、激发兴趣 我们知道，兴趣是一个人的最好的老师。那么在作文教学中，怎 样做到老师“乐教”，学生“乐学”呢？ 创设情境，激发兴趣 创设情境是进行情境作文教学的前提。所谓创设情境，就是由教 师设计，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再把 这种感受记录下来。创设情境的途径有：语言描述情境、实物模拟 情境、图画再现作文情境、实际生活情境。小学低年级学生作文以 直观形象教学为主，多采用实物模拟情境、图画再现情境、实际生 活情境的方式。到了中、高年级以后则以语言描述为主。通过老师 绘声绘色地描述情境，学生展开想象、联想，去感受情境，从而达 到引起学生兴趣，激发说、写欲望的目的。 写身边小事，激发兴趣 小学生怕写作文的主要原因是愁没材料可写，为了解决这一问题， 【篇二：如何快速有效地提高初中生的作文写作水平】 如何快速有效地提高初中生的作文写作水平 摘要：作文写作作为衡量学生语文水平的重要尺度，是学生语文综 合水平的主要体现。随着新课程改革理念逐步深入人心，初中语文 作文更加重视学生独立思考的能力，而语文教育的基本任务和个性 特点表现都落实在作文教学之中。 关键词：初中作文；快速有效；兴趣；思维创造力 爱因斯坦曾说过： “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的 个人，不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目标。 ”初中 生处在人生成长的重要时期，他们虽然年幼，但是对外界特别是新 鲜的事情依然充满兴趣，在这个花季雨季的年龄中，他们对每一件 事情都会浮想联翩，所以，作为初中语文教师就应该因势利导，让 学生将丰富的想象力充分地发挥到作文写作中，让他们的思想在写 作的天空中翱翔，洞悉社会，发现生活中的美。 一、用正确的教学手段因势利导，让学生逐渐地喜欢作文 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”在初中语文作文写作中， 激发学生的写作热情是提高学生写作水平的基础，那么，如何能够 激发学生的写作热情，让学生逐渐喜欢上作文，我认为，用正确的 教学手段因势利导很重要。 给学生搭建良好的写作平台，发挥他们的积极性 初中生处在花季雨季的年龄，他们在这一时期，都希望通过自己良 好的表现而获得同学的认可，所以教师要给学生搭建起能够展示他 们才华的舞台，让他们借助这个舞台来将自己的思想表达出来。 【篇三：助你有效并快速提高作文水平的六步】 助你有效并快速提高作文水平的六步 怎样才能有效并快速提高学生的作文水平呢？很多师生都很苦恼， 我也一直在苦苦思索这个问题。通过总结这些年的作文教学经验， 我觉得要做到下面六步。 第一步：激发兴趣，树立自信 俗话说兴趣是最好的老师，要想学生写好作文，必须培养学生的写 作兴趣，激起学生写作的冲动和表达欲望，这样学生才会愿意写； 同时要鼓励学生大胆写，老师要保护学生的写作自信和荣誉感，这 样才能激活学生写出佳作。否则了无兴趣，学生的写作能力也会沦 落。 案例：我记得刚参加工作带的第一届学生有个女生叫刘春凤，她的 家庭比较贫寒也比较特殊，她妈妈是个哑巴，生了她弟弟后又患了 精神病，家里全靠她爸爸一个人做事。她作为长女很懂事，经常帮 家里干家务。她擅长体育，爱好文艺，做事泼辣麻利，人也开朗大 胆。我很同情她，经常给她一些鼓励和帮助。开始我并没发现她语 文突出，只是居中。有一次命题作文写《我的理想》，她写她喜欢 体育，渴望自己有一天能站在高高的领奖台上为国争光。文章想象 很生动，也很有激情。我把它作为范文在班上念了，首先表扬她的 作文立意好，后又评价她的作文文采好，言为心声。并鼓励同学们 平时作文，只要把自己想说的准确地富有情感地表达出来，人人都 可以成为小作家。这一表扬，一石激起千层浪，一下点燃了她心中 创作的激情，激起了她强烈的写作荣誉感。这之后，她的作文几乎 期期登载在镇《萌芽报》上，写作越来越自信，她也迅速成为我校 的作文明星。她的作文短小精悍，立意鲜明，言简意深，技巧成熟， 几乎都是一气呵成。老师需要修改的很少。比如有一篇结尾我记得 是这样写的： “花儿在阳光下笑了，我也加快了脚步，像快乐的小鸟 飞向了学校，因为那里有许多小花在成长！ ”报纸主编老宋老师是这 一带的语文教学专家很惊讶这个女孩子的写作才能，有一次特意找 她询问写作过程，她说： “我就是有写作兴趣，有灵感就写出来了。 初二时，她因为出众的写作才能和体育特长被分到快班，本来是件 好事，可她