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生物必修 2 课后习题答案 篇一：人教版高中生物必修 2 课后练习答案】 t＞第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 基础题 1.b。 2.b 。 （ 1 ）在 f1 水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和 一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在 f1 形成配子时，两个遗传因 子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支 链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉， 遇碘变蓝黑色，其比例为 1 : 1。 （ 2）孟德尔的分离定律。即在 f1 形成配子时，成对的遗传因子发 生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。 （ 3 ） 2。 （ 1 ）白色；黑色。 （ 2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离 现象。 拓展题 （1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季 节里产生多匹杂交后代。 （ 2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结 果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白 色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。 于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下 是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大， 易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、 统计实验结果。 提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子 的发现过程等，都是通过假说 —演绎法得出结论的。 19 世纪以前科 学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。 而假说 —演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出 假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了 生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证 的研究阶段。 第 2 节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》 基础题 （1） yyrr ； yyrr。（ 2 ）黄色皱粒，绿色皱粒； 1 : 1; 1/4。（ 3） yyrr或yyrr ； 4;如果是yyrr与yyrr杂交，比值为黄色圆粒：绿色 圆粒=1 : 1 ;如果是yyrr与yyrr杂交，比值为黄色圆粒：绿色圆粒: 黄色皱粒：绿色皱粒 =1 ： 1 ： 1 ： 1 。 自我检测的答案和提示 二、知识迁移 因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基 因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，非甜玉米花粉产生的精子中 含有显性基因，而甜玉米的胚珠中的极核含有隐性基因，极核受精 后发育成胚乳，胚乳细胞中显性基因对隐性基因有显性作用，故在 甜玉米植株上结出非甜玉米；当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，甜 玉米花粉产生的精子中含有隐性基因，而非甜玉米的胚珠中的极核 含有显性基因，故在非甜玉米植株上结出的仍是非甜玉米。 三、技能应用 由于显性基因对隐性基因有显性作用，所以在生物长期的进化过程 中，如果没有自然选择的作用，一般在一个群体中显性个体数多于 隐性个体数。根据图中提供的信息可知，蝴蝶的绿眼个体数多，并 且绿眼：白眼接近于 3： 1 ；同样蝴蝶的紫翅个体数多，并且紫翅： 黄翅接近于 3： 1 ，所以判断蝴蝶的绿眼和紫翅是显性性状，白眼和 黄翅是隐性性状。 四、思维拓展 提示：一对皮肤颜色正常的夫妇，生下白化病患儿，说明白化病 属于隐性基因控制的疾病。同时调查统计结果表明，携带白化病致 病基因且表现型正常的夫妇，其后代是白化病患者的几率为 25% 。 以此可以判断，人类正常皮肤与白化皮肤这对相对性状的遗传符合 孟德尔的分离定律。 孟德尔的自由组合定律具有普遍性，因为两对相对性状的遗传可 分解为每一对相对性状遗传结果的乘 22 nn 生的性状组合类型有 2，其比例为（ 3： 1）。 第2 章 基因和染色体的关系 第 1 节《减数分裂和受精作用》 第一小节练习 基础题 （1丿① 这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中出现了四分体。 ② 该细胞有 4 条染色体， 8 条染色单体。 ③ 该细胞有 2 对同源染色体。其中染色体 a 与 c，a 与 d，b 与 c ， b与d是非同源染色体。④细胞中a与a； b与b\ c与c\ d与 d‘是姐妹染色单体。 ⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有 2条染色体。 ⑥参见教科书图2?2。 （ 2）①4条。②b，d ； b，c。拓展题 提示：不一定。若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次 分裂时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集 中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精 子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条染色体。再 如减数分裂过程（无论第一次分裂还是第二次分裂）中，染色体已 移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可 能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。