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我们的城市主题教案 【篇一：我们的城市主题教学活动】 主题说明 进入大班的幼儿，伴随着认知能力的提高、行动范围的扩大，孩子 们对周围生活 环境的感知也日益增强。他们的视野从对家庭的感受，到对幼儿园 和班级生活的了解逐步转向与自己生活密切相关的城市环境。这个 主题引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验 以及和人们的关糸。让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城 市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。预设主题 “我们的城 市”，为了有效引导孩子关心周围生活的变化，了解自己身边的各种 新事物，并尝试主动收集各种新的信息，我们以幼儿自己所居住的 小区为切入点，开展主题 “我们的城市 ”，让幼儿通过观察自己小区 以及小区周边的公园、超市、马路等，从身边出发，幼儿更熟悉， 能自己将的信息传递给同伴。 异的变化，感受着城市的现代化为我们带来的美好生活，体验着生 活的便捷、舒适，同时也感受到了城市文化的丰富多彩，激发幼儿 自觉维护城市的感情。 大班社会交往能力加强，经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住 在哪里，并请好朋友到自己家去做客。由于在生活中已经积累了一 些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码；喜 欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。通过孩子 们的谈话交流，我了解到他们对楼房有一定的了解，知道楼层是从 下往上数的，但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系，因此设计 结合主题《我们的城市》设计活动，促进幼儿对 10 以内序数的认知， 并用以解决生活中的实际问题。为了解决幼儿的实际问题和困难， 我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提 升，结合幼儿的实际生活设计了《小区管理员》这一数学活动，揭 示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生 活中。从生活出发，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到 生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙从而增强学习数学的 趣味性。 、了解自己生活的社区及周边的公共设施、道路交通、城市标志等， 乐于发现城市里的新鲜事，感受城市生活带给自己的便捷与舒适。 、能发现、归纳城市设施与自己生活的关系，以及城市变化带来的 不同影响，能运用各种方式将自己的发现展现出来并乐意与他人分 享。 、关心人们在城市里的生活，为城市的发展变化而感到高兴，愿意 用环保的方式来维护城市的美丽。 环境创设 主题墙： 在主题墙上可以张贴一些幼儿自己画的自家小区的平面简易图（画 出自己的家在小区什么地方，小区里的超市在哪里，公园在哪里等 等） 张贴以前的老房子和现在的建筑大楼，发现楼房改造的变迁过程， 感受新老房子不一样的美。 学习性区域 1、语言区： 投放与城市主题相关的书籍和交通表述的书籍，让幼儿通过观看图 片进一步了解城市。 2 、美工区： 请幼儿画一画老城区（老房子、古桥等）同时设计未来的城市中的 事物（房子、各种交通工具等）。 3、益智区： 我家住几楼：幼儿先说明自己家在几楼，然后邀请同伴来做客，同 伴根据要求如 305 找到房子模型上的正确位置。 超市整理员：将图 片分类摆放。 4 、建构区： 规划并搭建自己理想中的城市。 5 、纸艺区： 房子：投放废旧让幼儿发挥想象用画剪贴的方式，组合改造设计成 房子。 折宝塔：让幼儿根据步骤图用彩纸折宝塔。 家园互动 1 、 请家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老 房子，并利用多种机会带领孩子认识周边特别的建筑物。 2 、 3、 请家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片。 开展外出亲子活动，引导幼儿多关心、多了解城市建设中的新变化 和新事物，体会城市建设的不断变化。 教学进度表 ?第一周： ?小主题名称：城市很舒服 ?小主题名称：城市里的新鲜事 ?第三周： ?小主题名称：城市很美丽 大班科学活动：小区管理员（数学） 活动目标： 、理解门牌号码的意思，能迁移经验给小区楼房编号码。 、在探索操作中感知数的序列，尝试发现门牌号码的表示方法和排 列规律。 3 、能主动发现生活中的序数，体验在生活中学习数学的乐 趣。 活动准备： 、幼儿事先了解自己家的门牌号码。 2 、自制楼房（ 10 层 10 室） 3、楼层图人手一份，记号笔 活动过程： 一、导入，我家的门牌号 1 、幼儿互相介绍自己的家（小区、楼层、房间号） —— 你们的家 住在哪个小区几楼，门牌号是多少？ 2、分析门牌号的意思 ——你们刚才说的 301 、602 是什么意思？ ——门牌号码有什么作用呢？（让我们知道所描述的是哪一层，哪 一间） 二、找找好朋友的家在哪里 【篇二：大班探索性主题活动《我们的城市》】 大班探索性主题活动《我们的城市》 一、主题来源 : 大班幼儿对周围事物充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操 作，还会想