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我会变小班教案 【篇一：小班社会性活动：我 会 变】 [ 小班社会性活动：我 会 变] 设计意图： 对于小班幼儿来说， “大灰狼 ”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最 喜欢把自己想象成 “小兔子 ”这一可爱又可怜的弱者形象，因此， “小 兔子与大灰狼 ”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏，小班社会 性活动：我 会 变。而当 “小兔子 ”遇到“大灰狼 ”时，出于本能，他们 除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助 “百变小精灵 ”这一会 变的智者形象，引导 “小兔子 ”通过创造性地装扮自己、改变自己的 形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的 战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。 活动目标： 、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中 创造性地装扮自己，战胜大灰狼。 、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质， 增强自我保护意识。活动准备： 、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。 、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。 、课前讲述故事《百变小精灵》，幼儿教案《小班社会性活动：我 会 变》活动过程： 一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。 “我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小 精灵家去做客。 ” 、兔子们在欢快的音乐声中出发。 、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。 、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去 想办法吧。 ” 二、在百变小精灵家 “变一变 ”。激发幼儿主动参与活动的兴趣，让 幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。 、出示 “百变小精灵 ”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为 很会 “变”而不怕大灰狼。 2、百变小精灵将自己 “变 ”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮 自己。 、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。 三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。 、在音乐声中神气地走在回家的路上。 、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。 、大家拍手庆祝，活动结束。 小班社会性活动：我 会 变 【篇二：语文 我会变 教案】 小学习作教学教案：《我会变》 【设计意图】 根据小班幼儿好奇心强的年龄特点，在本次活动中，教师通过出示 孩子最喜欢的动画图 片让孩子探索基本图形的变化，孩子的兴趣高、探索欲望极强。在 孩子知道了物体各种变形 的基础上，知道了生活中也存在各种各样的 “魔术 ”。 继而通过说话讲话等一系列的活动，在和孩子一起玩图形魔术变化 游戏中让孩子了解图形的 知识，从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。 【教学目标】 1. 激发学生写作兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。 2. 读写结合，学习运用学过的方法表达清楚地编写故事。 3.. 愿意将自己的习作与他人分享。 【教学重难点】 1. 教学重点：鼓励学生大胆想象，引导学生编出自己的故事 巧妙利用读写结合对可变的解读，尤其是学生的实际需要，让学生 明确本次习作要 求、修改要求。 2. 教学难点：本次习作既是一次三年级学生写想象作文扎实有效的 训练，更是一次关注学 生生命个体，让其真实的表现童心。表达童言，展示童趣的难得的 机会、真诚的体验。 【教学设计】 （一）教学准备 教师：激发学生兴趣的动画图片，精美的课件。 学生：回忆生活中见到的各种图形以及其丰富的变化。 活动准备：白纸若干，图形（圆形，三角形） （二）教学时间 一课时 —— 35~40 分钟 【教学过程】 一、谈话导入，引出模式 师：同学们，认识这帅小伙吗？自从他在春节联欢晚会上表演过一 场魔术之后，全国掀起了 一股魔术热，就连图形王国也在进行着首届 “魔术新秀 ”争霸赛呢 他们选拔的要求有两个， 第一项是自我介绍，第二项是魔术表演。好啦，话不多说，第一位 选手马上就要上场了，他 是？（出示一个圆） 生：圆！ 师：是的，这圆啊可有礼貌了，一上场就热情的打起了招呼。 嗨,大家好 !我是一个胖乎乎的圆。虽然我长得并不英俊潇洒，但 是大家却都喜欢我。因为我是一个小魔术师哦。 师：看，圆开始变了，老师在圆下添上一竖，圆变成了什么？ 指名说说。 生：变成了气球。 要求把话说完整。 生：圆添上一竖之后变成了气球。 师：不错。 圆看见自己的样子变了，也高兴地发表起自己的言论。 想知道他说了什么 吗？ 我是一个快乐的圆，我会变成一个气球。在小朋友的生日会上， 我将是最受欢迎的快乐使者。 出示小黑板，师读。 师：你们自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？谁说的好？ 好在哪里？ 学生讨论 二、逐步放手，学生掌握，初步会说 师：听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变。（师画出花瓣和 叶子）看，这次变成 了什么？