人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》说课稿.docVIP

4.1《爱护水资源》的说课 PAGE PAGE 3 1、课题分析 本课题是在学习了“空气”之后，继而认识我们生命之源之一——水。这一课题主要介绍两部分，一是水资源概况，二是水资源保护。教材从不同角度说明水资源的丰富和短缺，有利于培养学生辩证思维能力，并通过一些数据和图表来说明水资源的情况，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防止水体污染两个角度介绍的，阐述不多，只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，意在抛砖引玉，并给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间 2、学情分析 有利因素：本节课以“爱护水资源”这样一个社会课题引入，从学生已有的经验和认识入手展开对水的学习，不仅符合学生的认知特点，而且有利于帮助学生进一步形成健康、正确的生活理念。 不利因素：我们的家乡是山清水秀的,很多同学都想当然的认为我们的水源丰富，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识。因此非常有必要通过一些方式,使之从 科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性,从而在思想和行动上更加爱护水资源。 3、教学目标 知识与 技能 （1）了解世界和中国的水资源状况。 （2）知道水是宝贵的自然资源。 （3）初步掌握节水的一些基本方法。 过程与 方法 通过图片和数据的分析,培养 学生的搜集处理 信息的能力。??? 情感态度价值观 （1）通过世界和中国的水资源