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画眉的阅读答案六年级 【篇一：六年级语文上册《云雀》阅读答案】 时候，我见过一个奇妙的现象，不敢忘却，一直到现在，我已是垂 暮之年了，仍还百思不得其解呢。 我们的隔壁，住着一位老头儿。他极能养鸟，门前的木架上，吊下 各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹏儿尽是些可怜 可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。 叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，老远就能听见，使人 禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。 时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好 的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。 但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常 常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。 它唱得太疲劳了。我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它 了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都 叫。我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。云升得很高很高，老 头儿并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。 依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。 它在练嗓子吗？妹妹说。 不，它那嗓子已经哑了。我说。 那它为什么还要唱呢？ 谁知道呢？你听，它是在唱一支忧郁的歌吗？ 细细听起来，果然那叫声充满了忧郁：那往日里悠悠然的叫声原来 是痛苦的呼喊呢？ ！ 是它肚子饥了、渴了吧？妹妹又说。 我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，放着满满一盘黄谷、 一盘清水。这便又使我们迷糊了。 一定是向往着云天吧O 我们这么不经意地说过。立即便觉得是很正确的了，心想：它来被 老头儿捉住之前，是飞在天上的。天那么空阔，天便全然是它的； 黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。女口 今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了！ 我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。我们 把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。 它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了，在一 个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了 柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。 但立即就抖抖身子，对着我们 响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。 老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放 走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟 大的事情。 （贾平凹 文，略有改动） 、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是 一个什么样的形象。（ 5 分） 刚来时： 时间一长： 每每黎明时： 当我们放飞它时： 云雀的形象： 、文章主要表现了我对云雀什么样的思想感情？你从文中哪些地 方看出来的？（ 4 分） 、结合上下文，说说下列句中画线词语的深刻含义。（ 2 分） （1）它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。 激动： （2）这便又使我们迷糊了。 迷糊： 、人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写我们放飞云雀后，它对着 我们响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称 写一段话描写它的心理活动。（ 3 分） 、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成 的读书卡片，请将其填写完整。（ 3 分） 读书卡片 摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的， 常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑 了。 品析： 、有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文 是一首自由的颂歌：还有人认为，本文主要谴责了一种把快乐建立 在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点？结合文章的 内容说说你的理由。（ 3 分） 《云雀》阅读 ．刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。时间一长：叫声不比以前 那么脆。越发哑了。每每黎明时：叫声很忧郁。当我们放飞它时： 它的叫声很响亮（或欢快）。云雀的形象：追求自由，向往云天。 ．同情或可怜。 （1）听它唱得沙哑，以为它疲劳了。建议老人不要再逗弄它。 （ 2）听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。 （3）在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。 （4）觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。（后一问答对其中 的三点即可得 3 分） 3． （ 1）激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快（喜悦） （2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了我和妹妹对云 雀的叫声充满了忧郁表示困惑。 ．（围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用 第一人称来描写云雀的心理活动。）示例：我终于又可以亲近久违 的云天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼重返 云天的机会。 ．（本题重点是品析动作描写撞、碰、挤、盯及其作用）示例： 这是对云雀