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目标成就未来作文 篇一：目标成就未来作文】 目标成就未来 宝鸡市第一中学 初三 (6)班 于海涛 目标可以决定一个人事业的成败兴衰。有了远大的目标便不易满足， 会不断的去奋斗，直到自己的目标成为现实为止。 美国人阿姆斯特朗小的时候在院子里玩。可一会儿他的母亲就发现， 阿姆斯特朗在院子里蹦的满头大汗，他的母亲问他在干什么，他脱 口而出的话成就了他的人生目标，也注定了他成为了第一个登月的 人。他说： “妈妈，月亮多漂亮呀，我要跳到他上面去。 ”阿姆斯特 朗便真的登上了月球。他的志向在有的人看来是想都不敢想的。 战国时期各国都安于现状，只是秦王立志要统一六国，他便成了中 国第一位始皇帝，也正是他的志向，成就了他的事业。 可见，多少位名人，那一位不是心存远大志向的呢？从追求 “天下为 公”的孙中山和 “为中华之崛起而读书 ”的周恩来到辍学从商的比尔盖 茨，这些人都是因为从小有了自己的目标，才会成就现在的他们。 人若无目标终生便忽忽如狂，走到哪算哪，那么他便是死亡的第一 个目标。动物如果没有目标，它在食物的争夺中便会成为猎物。 在当今，社会发展日新月异，人才的竞争越来越激烈。所以，我们 必须以 “成功”来武装自己。然而要得到成功，目标便是得到成功的 唯一途径，目标便是打开成功的唯一钥匙。没有目标，那人类依旧 在哪个吃生肉、穿毛皮、手里拿石头的年代，世界便不会发展。也 许人类早已经灭亡了。 目标可以决定你的未来 ;目标可以决定你人生的成败 ; 目标可以为你人 生的航程树起一座宏伟的灯塔。 【篇二：目标成就未来 (初一 ) 】 目标成就未来 活动分析： 每个人都渴望成功，渴望拥有不一样的人生。那么，怎样才能取得 成功，如何才能拥有不一样的人生呢？大家似乎都很茫然。尤其是 中学生，他们整日埋头苦读，却很少有一个明确的方向。这堂生涯 辅导课旨在通过学生对当前自身状况的反思，促使他们树立清晰明 确的人生目标，无论是对其当前的学业，还是对其整个人生的发展 都是至关重要的。 活动目标： 、使学生认识到确认目标的重要性，并教给他们合理的确立目标的 方法。 、教给学生确定目标后，如何根据目标制定计划，指导行动。 、启发学生在行动过程中，持有何种心态才能最终走向成功。 活 动准备： 把学生分成 7 个小组， 7-8 人一组。 活动对象：初一 活动过程： 一、热身活动 目的是通过热身活动缓解课堂的紧张气氛，活跃学生思维，提高课 堂活动的积极性和学生的参与性。 举起右手 —— 举起右手 放下左手 —— 放下左手 不要放下左手 —— 举起左手 不要不放下右手 —— 放下右手 不要不举起左手 —— 举起左手 千万不要不举起右手 —— 举起右手 不要只放下一只手 —— 不要同时举起两只手 二、正式上课 （一）问题的提出 —— 大家渴望成功吗？ 怎样才算成功 （学生自由回答 ） 尽管每个人对成功的看法不一，但是有一点是可以肯定的：成功就 是达到既定的有意义的目标。 问题的导入 —— 如何才能成功呢 （二 ）讲述第一个故事 引出第一个大问题 —— 人生为什么要有目标 第一个故事： 在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块 15 平方公 里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。可是在肯 ? 莱文 1926 年发现它之前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。为什么 世世代代的比塞尔人始终走不出那片沙漠 原来比塞尔人一直不认识 北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感觉向前走。然而， 在一望无际的沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，他会走出 许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地方。但是自从肯 ? 莱 文 发现这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民， 比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。如今的比塞尔已经成 了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑 上刻着一行醒目大字：新生活是从选定方向开始的。 一个人要想成就一番事业，就应该有一个明确的奋斗方向。沙漠中 没有方向的人只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的 人只能无聊地重复着自己平庸的生活。对沙漠中的人来说，新生活 是从选定方向开始的 ; 而对现实中的人来说，新生活是从确定目标开 始的。 哈佛大学 25 年跟踪调查研究： 该项调查的对象是一群智力，学历，环境等条件都差不多的年轻人， 调查结果发现： 27% 的人，没有目标 ; 60%的人，目标模糊 ; 10%的人，有比较清晰的短期目标 ; 3% 的人，有十分清晰的长期目标。 25 年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。 3%的人—— 25 年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终 朝着同一个方向不懈地努力。 25 年后，他们几乎都成了社会各界顶 尖成功人士，他们中不乏白手创业者，行业领袖，社会精英。 1