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教师教案检查评语 【篇一：检查教案评语】 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知 识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分 注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性， 遵循常规但不拘泥 , 根据学生的差异和特点 , 从具体到抽象对教材进行 处理，是一节很成功的课 该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生 长点 ,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教 学，能找到教材特点及本课的疑点 ,并恰当处理，在课堂上设疑问难 , 引导点拨，是一节很有个性特点的课 该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从 具体到抽象 ,化难为易 ,以简驾繁突破难点。言简意胲 , 引导点拨学生 , 学生动口、动手、动脑 ,主动参与教学过程，各环节有详细的练习 ,科 学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有 个性特点的课 . 本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全 面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的 教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到 成功的快乐。 精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的 培养，是一节优秀的课。撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细， 教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标， 还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较 详，并有体现 “以学生为主体 ”教学理念的师生互动过程设计。 板书 设计有创意，知识联络图文结合。 作图非常规范，非常漂亮，还有 课后小结。 注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。 教案 非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。 教案格式规范，一笔一 划书写很认真，很漂亮。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部 分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要 求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领 教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣， 引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合 理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中， 情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际， 是一节成功的课 该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住 关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段， 引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖， 针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自 主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标， 还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现以 学生为主体教学理念的师生互动过程设计。 【篇二：教师备课检查评价细则】 学科组教师备课检查评价细则 一、评分标准（ 100 分） 备课的具体格式由各学科带头人拟定，基本内容包括以下几条： 1 、教学目标、教学重点难点：要求目标符合课程标准和中考考标要 求、符合学生实际，知识目标要具体、明确，便于学生理解、操作。 没有教学目标、教学重点难点的每次每项扣 5 分。不具体的每节次 每项扣 2 分。 、要体现课堂的五个环节，没有体现的每节次扣 5 分。 、每个环节大致时间的分配。没有的每节次扣 5 分。 、每个环节的具体内容和要达到的要求在教师的教案上必须标注清 楚，没有的每节次扣 5 分。 、每个环节的组织过程（教师的教学方法和学生的学习方法、预习、 展示等环节的具体安排等）要在教师教案上标注清楚，没有的每节 次扣 5 分。 、对一堂课的知识点要有透彻的分析，包含知识关键点、知识易错 点分析、预见性问题（学生预习或展示过程中可能出现的疑难和错 误）分析，知识点或解题规律的总结、本知识点的拓展延伸等。没 有此项内容的每节次扣 5 分。 、书写。教师书写要工整，要用双色笔进行标注。书写潦草者每节 次扣 2 分，没有用双色笔标注者，每节次扣 2 分。 、学科组长的引领。学科组长要对本组各年级的备课进行指导督查， 所有的教学设计由主备人署名后至少提前两天在早评时交学科组长 审核（签上批准日期）签字同意后方可复印给同科其他教师使用。 没有经签字的教、学案，每节次扣 2 分。 、标注备课时间与教出时间、主备人。没有标注的每节次扣 2 分。 、多节课完成的教学案，必须标清楚每节课的教出时间、完成内 容、每环节组织过程等。没有按要求标示清楚的每份教学案只作一 堂备课处理。其他做没备课处理。 、备课节次不做具体要求。如果发现有不备课进教室上课现象， 扣 30 分（含多节课完成的教