T061801+做好幼小衔接，上好幼儿园“最后一课”.docxVIP

PAGE PAGE 1 做好幼小衔接，上好幼儿园“最后一课” 大九班李娜 一、幼小衔接的重要性 从幼儿园来到小学，很多孩子都会出现疲劳、害怕、消瘦、心情低落等现象，这是由于幼儿园和小学在生活环境、师生关系、教学方式、学习节奏以及人际交往关系等变化给孩子们带来诸多不适应的地方，习惯的骤然改变必然会让这些刚刚走出幼儿园大门的孩子们不知所措。 二、幼儿园与小学的差异 想要做好幼小衔接工作，首先要从幼儿园与小学的差异入手。幼儿园与小学主要存在着以下几个方面的差异： （一）生活环境 幼儿园与小学在生活环境上存在着很大的差异。幼儿园的环境相对比较松散，孩子们的纪律性和规则性并没有十分的强烈，孩子们有时在家里睡过头迟到，老师也不会大声严厉的斥责，但是如果到了小学的校园，迟到这种现象必然会让孩子们受到老师的批评。这种差异必然会导致孩子们从幼儿园到小学有着诸多不适应的方面，也会让孩子们对于小学的生活感到枯燥。 （二）师生关系 其实，很多幼师都知道自己的身份不仅仅是幼儿的老师，教会孩子知识与能力，帮助他们认识这个世界，幼师的另一层身份更像是孩子们的“妈妈”。幼师和孩子们的关系是比较亲近的，也没有特别大的距离感。但是到了小学，教师的主要职责是教会孩子们课堂里的知识，对于孩子们的生活，小学教师则没有像幼师一样倾注很大的关注，这使得幼儿园和小学的师生关系存在着很大的差异。 （三）教学方式 幼儿园与小学在教学方式上存在着差异。比如幼儿园会通过“沙水游戏”来锻炼孩子们的空间立体感，也会通过一些有意思的小游戏教会孩子们算数与写字。但是，小学的教学方式则跟幼儿园的教学方式存在着很大的差异，教学中的游戏变少了，这让很多原本在幼儿园中热爱学习、喜欢学习的孩子们，到了小学因为学习的相对枯燥，出现了不同程度的厌学现象，这不利于孩子们的学习与身心健康成长。 （四）学习节奏 除了在教学方式上存在差异，在学习节奏上幼儿园与小学也存在着很大的不同。在小学，孩子们要付出更多的努力为将来的初中学习打下基础，因此小学的学习节奏必然比幼儿园快了很多，很多刚刚来到小学的孩子不能够适应小学快节奏的学习，很可能会使自己的功课落在别人后面而产生自卑心理。 三、如何做好幼小衔接，促进儿童健康快乐成长 幼儿园教师在幼小衔接中从孩子的识字量、数学及各个领域为孩子做好铺垫，但在关注孩子们的知识储备的同时，还应该关注孩子们心理的健康成长，这是幼小衔接的关键，主要可以从以下四个方面入手： （一）培养独立意识，养成良好习惯 在幼儿园中，老师就像是孩子们的妈妈一样，照料着孩子们的学习与生活，但是到了小学，这种师生关系发生了变化，所以幼儿园在做幼小衔接的时候要应注重培养孩子们的独立意识，帮助孩子们养成良好习惯。一方面可以放手让孩子自己做一些事情，不要遇到什么事老师就不自觉的上去帮忙，在培养孩子们独立意识的同时，也促进孩子们能力的提高。另一方面，幼师也应该注重培养孩子养成良好的习惯，在幼儿园的最后半年里可以培养孩子的时间观念、遵守规则的观念、按时上学的观念等，帮助孩子更好的适应小学的生活节奏。 （二）加强师生沟通，做好心灵疏导 孩子们即将步入小学的时候，内心会有很多奇奇怪怪的问题，有着不同程度的迷茫与疑惑。这个时候，幼儿园要做好幼小衔接，促进孩子的身心健康发展，那就要和孩子搭建起沟通的桥梁，如果教师能够有一种良好的沟通技能，那么自然而然就会更加的了解孩子，贴近孩子，面对孩子们身上的种种疑惑与焦虑，做好孩子们的心理疏导。比如下课的时候老师可以和小朋友多进行沟通，说说小学里吸引孩子的活动，让孩子们跟自己分享即将步入小学的心情，帮助孩子们消除内心中的焦虑，以一种自信快乐的心态，走进小学的校门。 （三）增强安全教育，提高保护能力 在幼儿园中，因为孩子们接触的事物都比较单纯，而且有幼师这一个大大的保护伞，因此幼儿园里面的环境相对的安全。其实走入小学，也算是孩子们接触外界社会的第一小步，幼师一定要帮助孩子们养成安全意识，提高自我保护能力。安全教育也是幼儿园“最后一课”之中的重要内容。在平常的日常管理工作中，教师可以举一些生动的小例子，帮助孩子们加深印象。小学不同于幼儿，社会环境相对复杂，上小学后，社交面扩大了，课余时间孩子们独立支配，在安全方面孩子们必须有所认识。 （四）锻炼交往能力，快速适应环境 大部分幼儿离开父母来到园里，安全感减弱，他们通常很胆怯，如果不能及时在这方面发现并疏导孩子，这些心理会妨碍幼儿的交往能力。去除孩子的胆怯心理，给孩子足够的安全感，鼓励他们一块玩耍，并事先制定友好相处的原则，比如不抢玩具，按顺序排队上厕所，学会互相谦让，帮助比自己年龄小的同学等。在幼儿园平时的游戏活动之中，幼师可以组织一些积极有意义的活动，促进孩子们人际交往的能力提高，这样孩子来到小学这样一个陌生的环境之后，会更加