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舞蹈数星星教案 篇一：《数星星》教学设计】 《数星星》阅读导读教学设计 一、 教学目标： 1、 激发学生阅读兴趣，了解故事内容。学着做一个勇敢和懂得爱 的孩子。 、 、 让学生掌握一定的阅读方法。让学生喜欢阅读、自主阅读。 让 学生学会与人分享阅读感受。 二、 教学重点： 、 2、 激发阅读欲望。 掌握阅读方法。 三、 教学难点： 学会评价书中精彩片段。 四、 教学过程： （一）、质疑激趣： 1 、谈话：最近老师读过一本书，急切想跟大家分享，分享前请大家 听一首曲子，播放歌曲《数星星》，听完大家有什么感受？（指名 说说）在歌曲中，同学们找回了童年，也找回了童年的天真烂漫。 而今天老师要跟大家分享的这本书名就叫做《数星星》，但它的内 容远远不是在夜空里数星星那么简单，想知道其中的故事吗？看了 这本书就知道了。 、质疑：（ 1 ）、当你看到朋友遇到困难和危险你会怎么做呢？ （2）、当你看到家人正在完成一项危险的任务，你会尽力相 助吗？ 大家看完这本书，一定会有更清晰的认识。 （二）、交流读书方法： 1 、同学们，转入四小的你们，是多么幸福，我们学校有图书馆了， 班上也有图书角了，相信大家也读了不少书了。谁来说说你读过的 哪些书？一般是怎么读的呢？（指名回答） 2 、看看名人是怎么读书的？（齐读，交流体会） 名人读书方法：学而不思则罔，思而不学则殆。 —— 孔子 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 —— 毛泽 东 读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹 、老师们有什么阅读方法呢？老师总结了一下，有这些： （1）不断品味，随时记录。（ 2） 一卷在手，有始有终。 （3） 边读边想，展开翅膀。 （4）专注品读，心静如兰。 （5） 带着疑问，边读边思。 3、 同学们可以选择自己喜欢的读书方法进行整本书的阅读。 （三）、欣赏封面和底面，了解本书的价值。 1 、我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现 很多信息。仔细观察封面，你有什么发现？（一个黄色头发的小女 孩，眼睛透亮，她似乎要告诉我们什么。）在这个女孩身上发生了 什么故事呢？你是否对此感到好奇？ 2 、底面的内容也很重要，告诉我们很多信息：（ 1 ）本书荣获多项 大奖。（告诉我们这本书确实有读的价值，一定能带给我们很多惊 喜。） （2）、还有两段评论（出示），指名读两段话，并谈谈你读懂了什 么？（故事的主题、背景和主要内容） （四）、欣赏序中的《勇气的力量》 教师有感情地朗读这篇文章的部分段落，有关本书的精彩情节部分， 激发学生的阅读兴趣。 （五）、读目录，猜情节 浏览这些目录，一共有十八篇，你对哪些标题感兴趣，猜猜这个小 节讲的是一个什么故事 ?（ 指名说，发挥想象猜故事 ） （六）、走进故事，感受精彩片段。 1 、安妮向窗口望去。窗口映现着天空的边缘，有树枝在风中轻轻摇 曳。四周的一切看起来是那么熟悉，那么舒服。危险只像是古怪的 幻想，像吓人的鬼故事或妖怪故事一样，不可能发生。安妮感到很 安全：她睡在自己的房间里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她 旁边。她打了两个哈欠，就闭上眼睛睡着了。 导读：自由读这段话，你读懂了什么？有什么疑问？（教师提示： 这段话的描写已经暗示了危险即将到来，会有什么危险发生呢？激 发学生的阅读欲望） 2 、安妮松了一口气，放松了攥紧的右手。那只右手到这时候还攥着 艾琳的项链。她松开手看看，手掌上竟然印出了那颗 “大卫之星 ”的 痕迹。 、 出示第十五节安妮和德国士兵对话的片段。 导读：从段落中你认识了谁，你能感受到她是一个怎样的女孩？ 小 结：从刚才几个片段的交流，我们能够感受到故事的动人和精彩， 也能够感受到小安妮带给我们的力量，那是勇气和爱的力量，让我 们捧起这本书吧，还有更多的收获等待着我们呢！ （七）、总结 最后老师送给大家一段话： 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要读书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！ 【篇二：数星星教学设计】 《数星星》教学设计 福建省龙岩市永定区城郊东溪小学 吴志华 学习目的： 了解第二次世界大战的背景，理解词语 “法西斯 ”“纳粹 ”。 从文本人物对话中体会战争带给人类造成巨大的伤害。 体会书中主人公安妮在反法西斯战争中的的机智、勇敢。 导学过程： 第一课时 导读 一、看封面，引发讨论 从封面、书名你知道了什么 ? 你想从这本书知道什么？ 二、阅读内容简介 通过读内容简介你又知道了什么呢？ 补充资料，了解历史背景： 第二次世界