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学 海 无 涯 语 法（一） 词 类 活 用 一、古代汉语的词类划分： 1、①词类——是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。 ②划分词类的目的 ③文言文词类的划分情况：先秦汉语的词类可以分为名词、动词、形容词、数词、副词、代词、介词、连词、语气词、叹词等十类。 2、词类活用主要是有关名词、动词、形容词的问题。 下面一起回顾一下这三类词的语法意义和语法功能。 名词——指表示人和事物名称的词，经常作：主语、宾语、定语、谓语 动词——指表示动作、行为和发展变化的词，经常作谓语。 形容词——指表示事物的性质和状态的词，经常作定语、状语和谓语。 二、古代汉语的词类活用 1、词类的活用——在一定的语言环境中，某个有固定属类的词临时改变它的语法功能和语法意义，充当别的词类使用，就叫作词类的活用。 2、词的活用和词的兼类的区别：前者是指某个词临时活用作别类词，后者是指某个词具有两种词性或两种以上的词性。例如： ⑴铁了心了。（活用） ⑵我们应当学习群众的语言，丰富自己的词汇。（因活用变兼类词） ⑶我翻译了一本书。（兼词） 古汉语词类活用例子： ⑴假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》） ⑵将军身被坚执锐。（《史记·陈涉世家》） 练习： ⑴燕雀安知鸿鹄之志哉？ ⑵草木有生而无知。 ⑶父母之爱子，则为之计深远。 ⑷张良曰：“谁为大王为此计者？” 有的兼词兼有三种或三种以上的词性：例如 ⑸雍水暴益，荆人弗知。 ⑹人或益之，人或损之，胡可得而法？ ⑺其家必日益。 ⑻吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 由此可见，词的兼类现象，词义有明显的变化，是词义引申的必然结果，不是词类的活用。 某一类词，活用得久 了，也可以转化为兼类词。 词类的活用，最重要的是使动用法和意动用法，这是古代汉语特殊的语法现象。 名词活用作动词 1、普通名词活用作动词。例如： ⑴宦官惧其毁己，皆共目之。 ⑵吾不能以春风风人，以夏雨雨人。 ⑶驴不胜怒，蹄之。 ⑷赵主之子孙侯者，其继有在者乎？ ⑸城朔方城 ⑹因面峰腋寺，作为草堂。 2、方位名词活用为动词。 例如 ⑴卫鞅复见孝公，公与语，不自知膝之前于席也。 ⑵日渐暮，遂前其足，手向后据地，坐而下，脱至险绝处…… 3、名词性词组活用为动词。例如 故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。 形容词、数量词活用为动词 （一）形容词用作动词 ①倾夺邻国，而雄诸侯。 ②诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （二）数量词用作动词（内容见教材） 五、词类活用的条件 1、两个名词连用，如果既不是并列关系，又不是偏正关系，则必然有一个名词活用为动词。 ⑴遂王天下。 ⑵面山而居。 ⑶乃丹书帛曰：“陈胜王”。 ⑷子房前。 2、名词、形容词放在“所”的后面，活用为动词。例如： ⑴非博士官所职，天下敢有藏诗书百家语者，悉诣守尉杂烧之。 ⑵故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。 3、名词、形容词放在“能、可、足、欲”等能愿动词的后面，活用为动词。例如： ⑴子谓公冶长，可妻也。 ⑵寡人欲相甘茂，可乎？ 4、名词放在副词的后面，活用为动词。例如： ⑴秦师遂东。 ⑵从弟子女十人所，皆衣缯单衣。 5、名词、形容词放在代词“之、我”的前面，活用为及物动词。 例如： ⑴高之、下之、小之、臣之，不外是矣。 ⑵是欲臣妾我也，是欲刘豫我也。 6、名词后面有介词结构作补语，活用为动词。 ⑴晋师军于庐柳。 ⑵请勾践女女于王。 7、名词用“而”连接时，组成并列结构，活用为动词。 ⑴不耕而食，不蚕而衣。 ⑵君人者，隆礼尊贤而王。 练习 1、舍相如广成传舍 2、晋军函陵 3、然皆祖屈原之从容辞令 4、然而不王者，未之有也 5、左右欲刃相如 6、假舟楫者，非能水也 7、泥而不滓 8、时秦昭王与楚婚 9、置人所罾鱼腹中 10、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 11、且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？ 12、楚王尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 补充：动词、形容词活用为名词 判断方法 ： 1、动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。 2、在文言文中，形容词除一般用作定语.状语.谓语之外，有时也作名词用，以替代跟它性质、状态或特征有关的人或者事物，在句子中充当主语或宾语，有时前面有“其”字、“之”字或数词。形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词），而以这个形容词作定语。 例如： 1、屈原疾王听之不聪也 2、 吊有忧，贺有喜。 3、 盖其又深，则其至又加少矣。 4、 是故，圣