人教版高中语文外国小说欣赏《一单元 话题：叙述 叙述人称》优质课件_14.pptVIP

这就涉及到小说的叙述视角问题。小说是叙事的艺术。主要是讲述、讲故事，既要讲，就有一个选择和确定讲述角度的问题。 1、我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。《我的叔叔于勒》 2、她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。《项链》 3、我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”(杜拉斯《情人》） （1）说说三篇小说使用什么人称叙述： 第一篇： 第二篇： 第三篇： （2）第一篇的叙述以一个小孩的口吻叙述，他的视角是仰视的，这个视角决定了这样的叙事是一种“现在进行时”的叙事，使读者与人物一同经历着成长的阵痛。第三篇的叙述是以一个饱经沧桑的老人的口吻叙述的，其视角是（ ）的，这个视角决定了这样的叙事是一种（“ ”）的叙事，回顾已经发生和已经经历过了的事情。 而第二篇是第三人称，只知道介绍的内容，看不出具体是谁在叙述，但是“他”很厉害，仿佛知道她的一切，“前世今生”。 （3）第一、三篇：有限视角第二篇：全知视角 全知视角的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理进行描写。有限视角的叙述者则只介绍故事的部分情节，把一部分内容隐藏起来。 《桥边的老人》中，我是谁？这个故事是由“我”来讲述的，由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？ 优点： (1) 由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感； (2)由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心； (3) 便于抒发感情，传达出“我”对老人的关爱、担心、忧虑之情。 不足：由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是有限的，只能局限于“我”的所见所闻。“我”只是一位偶尔碰上的战士、或者记者，不了解这个老人的身份、他的经历和后来的结果，因此，很难把故事的全部内容呈现出来。 第一人称的作用 增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的距离;便于抒发感情；便于作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述人的所见所闻。 2、第三人称叙述视角 《红楼梦》的叙述者是石头，又叫《石头记》。是一个全知全能的叙述者。 另外大量中国古典小说，尤其如宋元时的话本小说，由说书人讲述故事，这个说书人就是一个全知者。 第三人称叙述视角。 概括：这种叙述视角，小说的叙述者不但了解小说里全部细节的发展，而且了解小说中所有人物的心理动态，就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道；连第二个人都无法知道的人物内心最隐秘的想法，叙述者也了如指掌。这是一种全知视角。 它的最大优点是比第一人称和第二人称在叙事方面都更方便，无所不知，全知全能； 不足之处，是导致作者与读者之间的隔膜，作者总把读者排斥在外。不像第一、二人称那样，好像作者在与读者交谈似的。 第三人称的作用 以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静；不受时空限制，叙述相对自由。 3、第二人称叙述视角 运用第二人称写作，有两种情况，一是在小说中既出现“你”，同时也出现“我”与“他”，这种情况一般不能称为真正的第二人称小说。严格地说来，这种第二人称叙述算不上一种叙述角度。 二是小说通篇只出现“你”，而不出现“我”，更不出现“他”，这就是所谓真正用第二人称写作的小说。后者写作难度尤其高，成功者少，外国一位现代派作家创作了一部叫做《变》的长篇小说，用第二人称叙述，取得了较大成功，为人们所称道。比如其中一段： 你这又开始你熟悉的游戏了，给你的每一个旅伴起名字。不过托马这个名字对在座位上来回折腾的这个小男孩不合适，因为他比你的儿子小得多，最好管他叫，比方说，安得列吧。拉着手领他出去的那个女人是波利阿特太太，至于那对年轻夫妇，不，不用文学里的名字，简简单单，叫他们彼埃尔……等一等，也不能叫塞西尔，叫阿涅斯挺好，博罗米尼在纳伏纳广场上盖的教堂就叫做圣阿涅斯